我在信息技术应用于思品课堂教学过程中遇到的问题、困难或困惑是什么？

我担负的是九年级的思品教学工作。初中思品课程标准紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。而我所担负的九年级思品教学的主体是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。为了提高课堂教学效果，在运用传统理念与教学方式进行教学的同时，本人紧跟时代步伐，积极运用信息技术能利于课堂呈现出生动活泼的教学氛围的特点，去努力打造容量大、节奏快并尽可能提高课堂效率的学生喜爱的新的探究学习的课堂和努力落实教学目标的课堂，以利于培养学生的综合素质和能力。但是在实际的的教学工作中，我在信息技术应用于初中思品课堂教学过程中遇到了一些问题、困难及困惑：

1、在初中思品课的教学中，由于应用了信息技术，我在教学中的板书相对没用信息技术时少了，从而导致学生忽视记笔记的问题，这样是否影响学生的学习效果，应该如何解决运用多媒体和教师课堂在黑板上板书之间存在的问题呢？

2、我在平时的思品课课堂教学工作中运用信息技术的时候，由于对其一知半解，不了解某种设备技术的长处和短处，最大的特点是什么，在教学中有什么特长等，因此无法把这些设备媒体或技术很好的组合起来以达到教学效果最优化，导致多种技术组合不当，教学效率不理想，没有发挥运用信息技术的最大效用。那么如何有效运用信息技术提高课堂教学效果呢？

3、在思品教学中运用信息技术时利用网络资源进行教学，可以改变传统教学中的教学手段和教学中师生的时空关系，师生可以不再受45分钟的课堂时间和固定教室的限制来进行互动，但时间和空间的变化，又产生了师生在时间上是否同步的问题。那么， 怎样实现传统教学手段与运用信息技术的有机结合呢？如果学生开展网络学习遇到问题了，那么教师应怎样及时有效地解答学生的问题呢？