初中物理教学运用多媒体中存在的问题 

             魏惠民

形式大于内容

无论什么时代、无论科技如何发展，技术始终服务于教学。优质的技术支持当然能更好地为课程教学服务，但不可为使用技术而使用技术，更不可以牺牲课程目标的实现为代价。教学目标要明确、方法要合理、教学过程思路要清晰。有些老师的多媒体课，画面丰富多彩，图文并茂。但教学不是表演，学生不是看热闹，一节课下来，什么也没学到。

形式新颖但不实用

许多老师在课堂中大量堆砌图片、动画，不注意与知识的衔接及相关性。把信息技术与课程整合看成是简单地应用与教学，仍至于一堂多媒体课，只有老师在大屏幕上演示，学生只是观看，就像是一节课学生看了一部电影。我们要强调在课堂中充分利用信息技术的优势，物尽其用。老师要课前做课程安排与准备。课堂上师、生互动；人、机互动。而不是老师演，学生看，这样又回到了老旧落后的灌输式教学，得不偿失。有些老师认为信息技术和多媒体就是万能的，它可以代替教案，代替实验，代替作业。这样就走进误区。明显的真实的实验一定要做，激烈的讨争辩一定要做，科学的分析推理一定要做，不能什么都用电脑来虚拟， 总之，我们在进行信息技术与课程的整合时，信息技术不是万能的，仅仅只是服务，要无尽其用。