信息技术日新月异，教师教授操作技能的同时，也应注重学生自主学习探究的能力的培养。而微课本身的目的就是提高学生自主学习能力，微课既可用作课前的预习用，也可用作课内自主探究用，如此，课堂上老师有更多的时间去引导和答疑，使学生与老师之间，学生与学生之间形成互动，从而强化知识点，达到更好的教学效果。这样课堂内外相结合的教学模式，有效地拓展了师生间的教学互动。但是微课在日常教学中的应用不是很普遍。教师喜欢的原因是微课这种形式，可以很好的帮助教师提高自已的讲课水平。在日常上用的少有四个原因。

第一，硬件要求达不到，课堂教学中微课的使用主动权在学生而不在教师，我们目前还做不到大多数学生都带着IPAD来上学。

第二，好的微课资源缺乏，信息技术学科没有一个完整的微课资源，老师想用时找不到。

第三，教师制作微课的水平参差不齐，很多教师制作微课的能力有限，制作的微课只是把课堂ppt放一遍加上语言，起不到微课的教学作用。

第四，微课的学习平台缺乏，学生想利用微课学习，没有用微课学习的渠道。