信息技术作为一种现代化教学辅助手段已成为教学中不可或缺的一部分。但在运用它的过程中出现了以下困惑。

1.过度依赖信息技术等直观手段，对学生空间想象能力的培养造成一定缺失；

2.微课是互联网+的特殊产物，是在互联网+新形势下的学与教资源新形式、新形态、新生态。微课是具有碎片化、结构化、可视化、非线性等互联

网+的特征。随着互联网+的快速发展，微课已经成为支持互联网+学与教的重要支撑形式。如何制作微课，需要有专门的培训。

3.许多教师在教学中课件的制作无原则地增加密度，学生应接不暇。虽然多媒体在教学中可以将声音、图像、动画等整合为一体，充分调动学

生的多种感官来获取相关信息，以提高课堂效率。但心理学研究表明，一堂课如果含量过多，内容过快，学生会很难集中注意力，呈现的信息

切换过于频繁，学生的注意力很难及时转移。忽视学生的认知规律和盲目加大教学密度，即使图文声情并茂，学生也经常会手忙脚乱，顾此失

彼。许多教师在教学中课件的制作无原则地增加密度，学生应接不暇。虽然多媒体在教学中可以将声音、图像、动画等整合为一体，充分调动

学生的多种感官来获取相关信息，以提高课堂效率。但心理学研究表明，一堂课如果含量过多，内容过快，学生会很难集中注意力，呈现的信

息切换过于频繁，学生的注意力很难及时转移。忽视学生的认知规律和盲目加大教学密度，即使图文声情并茂，学生也经常会手忙脚乱，

顾此失彼。