计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展, 从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求。我们有必要分析信息技术教学中存在的问题，优化教学过程，改进教学方法，切实提高课堂教学效益。

一、机房管理不善，损失较严重，信息技术课无法正常进行。

1、加强机房的安装规范管理。

机房的安装规范，机房如果安装不规范，布线混乱，打扫卫生时很容易造成接线松动，严重时还会造成线路断路或短路，造成计算机故障。同时增加打扫卫生的困难，使机房卫生难以到位。另外，布线混乱也会使学生上课进出时碰到电缆、电线，造成计算机故障。所以机房应找专业人员进行安装布线，尽量减少电缆电线外露，并且尽量远离地面，安装牢固，使机房打扫方便，学生也不容易碰到电线电缆。这样才能减少计算机故障，提高机房的利用率，保证信息技术课的正常进行。

2、加强机房管理制度的建设与执行。

机房不仅要建立相应的规章制度，也要加强检查执行力度，使制度落到实处。学校首先要加强对微机室的人员配备，一个机房至少应配两名教师，一个负责信息技术课的教学，另一个负责对机房的管理。负责对机房管理的教师，不仅要保证机房的卫生到位，也要负责对微机的维护检修以及管理制度的执行与检查落实，对违反制度的学生要及时给予批评，协助另一位老师很好地完成信息技术课的教学任务。

二、学生对电脑的操作能力参差不齐。

　在同一个班里，学生的知识水平有很大的差异，这种现象在信息技术课堂极为常见。为此，详细的教学过程中，可通过问卷调查，将学生分成三个层次即：基础扎实的，基础一般的，基础薄弱的。基础扎实的与基础薄弱的为一组，基础一般的则按两人一机的要求自愿组合。为促进学习小组的形成，采用组内互助合作，组间竞争的学习模式，让每组自己设计一个组名，并按照组名在教师机上设一个共享目录，让学生初步了解组的概念。

三、上课不按教学要求完成学习任务，玩游戏，聊天，看视频。

　解决办法:爱玩是孩子的天性，学生喜欢上微机课主要原因也是因为喜欢用电脑玩游戏，因此，针对这样的情况，教师不能只是一味地制止，这样轻易造成学生对信息技术课的反感，影响学习效果。那么怎样才能有效制止学生在课堂中不认真听讲，只是一味地玩游戏呢？认为可从以下几方面着手。

1、让学生更多地了解计算机的在各行各业的作用，提高学生学习计算机的重要性。　

2、列举反面典型，让学生了解过度沉迷游戏、或网络聊天给学生造成的危害。

3、教学形式多样化，提高学生学习的兴趣。

4、从制度上加以约束。