信息技术推动了教学改革的步伐，学校把信息技术运用到各个学科的教学中，但是在信息技术在课程教学应用实践过程中，我有以下这样几点困惑：

1.在教学过程中过多的依赖信息技术的支持，是否会忽略其它教学技术手段 ？一堂没有运用信息的课堂是否就一定不是一堂好课呢？有一次一位查课的领导发现一名老师没有运用多媒体课件上课，立马对其进行了批评教育，学校中部分领导和老师认为，如果一节课如果没有用到多媒体，或者只用了几分钟的电脑，那肯定不是一堂好课，甚至形成“无多媒体不成好课”的局面。

2.教师在课件制作上花费过多时间，追求课件的精美，但教师反而少了很多钻研教材了解学生，有时课件做得很好，但学生的吸收效果并不好。

3.教师在课堂上，注意力和教学过程全部局限在课件上，鼠标、键盘不断按动，眼睛蹬着屏幕，口中念着课件上的内容。而学生则盯着不断变化的屏幕，把它当成传授知识的老师，这种夸大课件作用，降低教师主导作用和学生主体作用的教学方式。在一些公开课中，我们也常会发现一些课件，插入过多的动画、声效，花哨得好像一些娱乐课件，学生的注意力被花哨的动画和图案吸引，干扰了学生的思考。