通过学习《中学数学教学中的信息技术应用》这门课程，我得到了很多收获，学会了部分数学课件的制作，也初步学会了将信息技术与课程进行整合，但在实际的教学工作中，也存在一些困惑：

       1、在教学中过多的使用多媒体课件，是否遵循学生的认知规律？如把公式推导、例题演算的过程一下子显示出来，这样学生没有思考和消化的时间，对学生的能力发展是否有益？ 

       2、数学具有抽象性及逻辑性强的特点，而信息技术对图形、图像、动画等的综合处理及强大交互式特点使多媒体能充分创造一个图文并茂的、生动逼真的教学环境，使学生始终保持兴奋、愉悦的心理状态，对激发学生学习兴趣有好处。但学生处在观众的地位，如何体现教师的主导作用 ？充分发挥学生的主体作用？

       3、在使用信息技术时师生如何有效的互动？ 对学生的学习过程如何评价？

       4、多媒体的作用与教师必要的板书如何互补？