在信息技术应用于课堂教学过程中遇到的问题、困难或困惑

                                              赵艳红

我是一名初中语文教师，执教将近十年。我认为认为语文教学重在培养学生的良好的语文素养，说具体点，语文教学应重在培养学生良好的阅读能力、写作能力和丰富的想象力。现代信息技术的应用在营造语文课堂情景、补充老师朗读能力、迅速呈现教学内容等一些方面起到很好的补充作用；但是，我认为，在实际的语文教学过程中，现代信息技术也有不好的方面：

1、多媒体在呈现丰富的视听信息的同时，代替了孩子将文字信息转化为图片画面的过程，极大地削弱了语文教学对学生想象力的培养。同时也不利于培养学生深入阅读文字的习惯。

2、制作PPT课件需要耗费大量时间，而语文教师的工作量原本就很大，很多时候很难有大块的时间用来制作课件。虽然网络上有很多课件，但是网络课件质量参差不齐，并且不一定适合自己的班级学情。

3.任何课堂是一个师生思维碰撞的互动过程，语文课堂更是如此。在传统的以粉笔为主的课堂中，学生主要受教师的讲解的影响，学习精力比较集中，但在现代信息课堂中，学生很容易受多媒体呈现的视听素材影响，从而导致学习经历过于分散。比如我在讲《<论语>十二章》这一课，为了贴近初一学生的学习心理，以动漫的形式展示孔子师徒的形象，结果小孩子们注意力都被吸引走了，都去讨论孔子和弟子的造型去了，去讨论朗诵的背景音乐去了，反而使他们分散了对原文的学习。