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中学阶段，是一个学生成长与发展的重要阶段，在这一阶段，学生的思想与行为习惯都趋于成熟，如何让学生在这一阶段养成良好的行为习惯和树立正确的人生信念，家庭和学校的引导与教育十分关键，其中班主任就是处于一个十分重要的位置上。

     有人戏言，班主任是全球级别最低的主任，平时做的都是一些琐碎的事情，此言不假，的确，在学校，很多常规的工作都得班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，班级里还时不时地有偶发事件。因此，要做好班主任必须有相当的能力和很大的耐心，这样，才可以管理好一个班级，建设一个好班级，唱好班级建设歌。我们有许多班主任非常认真，非常敬业，他们任劳任怨，肝胆俱全；甘于贡献，工作也做得不错，但是，如果要做出类拨萃的班主任，就必须要有责任心，有更高的要求。俗话说：麻雀虽小，五脏俱全。一个班级就算人再少，也有几十人，都来自不同的家庭，有着不同的背景，不同的影响形成了学生很大的差异性。因此，班主任应当志存高远，要以一高层管理者的身份来要求自己，统帅好自己的小王国。可是，我们往往有一些班主任没有责任心，对班级管理工作十分懈怠，导致学生不上进，影响了整个班级的建设。

做为一名班主任，人格的魅力是无限的，这是凌架于他的工作能力之上的，用自己的行动，用自己的语言去说服学生。班主任就是一个班级的灵魂，是一个班级发展与进步的总指挥。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个个体的楷模。因此，班主任在班级管理中处于非常重要的位置，应该时刻注重身教与言教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的形成，班主任在班组管理和建设中有哪些具体重要性呢？

责任感是班级管理中的灵魂，现在的孩子非常缺少的，就是一种精神——责任感，而责任感是完成任何一项任务首先必须必备的，对于班主任在班级管理中来说，责任感就是灵魂。

现实生活中的孩子们饱享着各主方面的疼爱却没有学会去疼爱别人，绝大多数的教师和家长仅仅对学生成绩提出要求，只要学生成绩好一切都好，从而使学生失去了在一个家庭或者说是集体中应负的责任感。要培养学生的责任感，我们的老师特别是班主任应当以身作则，给学生做好榜样，然后再给学生以责任，让他们在责任中树立责任意识，学会责任。