学习先进教学理论，创新教学方法法

我认为：首先要树立教育“以人为本”的理念。从事教育也罢，教学也罢，教师要明白你所施教的对象是人，是有血有肉，有情感，有欲望的人。研究体验式创新教学法，符合时代精神和素质教育的要求。能够有效的培养学生的创新素质和创新人格，对现行陈旧的传统教学方法进行了改革。必须确立先进的教学理念，同时必须领会和贯通创新的教学原则。

教师的一切活动都要围绕施教对象，让他主动学习知识，培养其能力。1999年6月全国第三次教育工作会议对素质教育做出了新的规定，把“培养创新素质和实践能力”确定为实施素质教育的重点。如何培养学生的创新素质和实践能力很客观地摆在每一位教育工作者的面前。

什么是素质？何谓创新？如果弄不懂的话，如何进行创新教学。我记得有一位小说家讲过，大学四年后你可能忘记了老师讲的每一句话，但你剩下的就是素质。这个观点不一定合理，但它也告诉我们人的素质是不可传授的。人之所以伟人，而有别于其他动物，就在于人的创造性。人类的历史就是一部创造史，就是一部不断创新的历史，因此人的价值就在于创新。如果一位教师能够领悟这些并在教学中想方设法培养学生，我想一定能培养出高素质的人才。

创新教学方法的前提及基于以下几点：

1、处理好教材与学生之间的关系。教材是为学生服务的，是帮助学生更好的学习和成长的材料，既然只是一种材料工具，教师就有责任有义务，依据所教学生特点，对教材进行选择、进行增、删、改，一起达到最好教学效果。

2、处理好集体学生与个别学生的关系。要尽量多的满足不同学生的个别需要，因材施教，因人而异的提供不同的帮组，早在几千年前，孔子就提出：“因材施教”的思想，几千年的古人尚且如此，我们后人更有何说，虽然较难做到，但只要努力，一定会做的更好。

3、处理好教与学的关系。我国经历了三个阶段：一是‘精讲多练’阶段，二是‘精讲精练’阶段，三是‘少讲多学’阶段，现在我国正在进入第三个阶段。我们只有掌握这些先进的教学理念，才能走在教改的前沿。

 4、处理好师生关系。要把学生当作学习的主人，教师只是一个引导者，帮助者。教师的作用发挥的好坏、大小主要取决于能否调动其学生学习的积极性，能否为学生提供恰当真正需要的帮助，使学生自己积极主动地进行自主学习和研究。

如何进行课堂教学，向45分钟要质量，培养学生的创新意识和创造能力？这是创新的目的。