发布者：苏冬生 所属单位：漳州市北斗中心小学 发布时间：2017-08-05 浏览数( -) 【举报】
我是一个在农村任教三十几年的小学老师。农村的小学生，从小生活在农村，社会认识面比较狭窄，他们的所见、所学、所得的知识都基本来源于课本，对于外面的广阔天地都一无所知，因此，他们大多数的人都认为书本上学到的知识对自己的将来没有什么大作用。另外，他们的家长大多也文化水平不高，很少懂得文化知识的重要性，更谈不上明白用科学的方法教育自己的子女，甚至有些家长从小给子女灌输“上不上学都一样，只要长大了能挣钱就可以了”的愚昧思想。面对这一系列直接影响他们学习的客观情况。我们农村教师就有责任和义务帮助学生从小树立正确的学习观。在平时学习生活的交往中，教师应多与学生进行交流，掌握他们内心的真实想法，使他们认识到学习对他们一生的重要性。可能的情况下，教师可以多组织一些有利于学生学习数学知识的活动。多给学生讲一些和他们生活紧密相关的适用知识或者是对于农村生活中非常实用的知识。让他们从中发现知识原来就存在于社会，存在于我们的日常生活中，它和我们的生活、生产是密切相关、密不可分的。
在教学中我们首先应该从热爱学生做起，用爱心去感化、教化他们，以缩短师生间的距离，让学生感到老师就是他们的知心朋友。这一点对于学生未来的成长非常重要。小学生的年龄小，对什么事都比较好奇、喜欢求知，希望被关注，这些都促其形成一种努力去探究的心理，这种探究心理的形成，对具有好奇心、求知欲重的学生来讲，本身就是一种满足。其过程可以简单地概括为：
探究——满足——乐趣——内发性动机产生， 这就保证了学生主动地投入到教学活动中去。因此我们在教学中要努力地创设一些情景，通过讲故事，画图，表演等，