怎样在物理教学中让学生学会合作学习；新物理课程标准把培养学生的探究能力作为一项重要的；一、合作学习及其特征；随着我国新课程的改革，合作学习的意义得到了越来越；1.合作学习；所谓“合作学习”是指在教学中，教师给学生充分的时；2.合作学习的特点；首先，合作学习能激励学生发挥出自己的水平；其次，合作学习促进每个学生的发展；再次，合作学习能够提高学生的学习效率；最后

    新物理课程标准把培养学生的探究能力作为一项重要的内容明确提出来，强调“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”。要真正落实新课标的这些要求，学生学习方式的改变是其中非常重要的一个方面，合作学习就是一种非常有效的学习方式，它既可以激发学生的合作意识和创新精神，还可以提高学生学习物理的兴趣。

一、合作学习及其特征

    随着我国新课程的改革，合作学习的意义得到了越来越多的强调。合作学习不仅有利于提高学生的参与率，还有利于调动学习困难学生的积极性，然而，对于我国大多数中学物理教师来说，合作学习教学还是一个新事物。因此，在把合作学习模式应用于实际课堂教学之前，应首先弄清楚什么是合作学习。

1.合作学习

所谓“合作学习”是指在教学中，教师给学生充分的时间和机会让学生运用物理文字语言、符号语言和图形语言来表达自己的想法和体会，并对别人的不同做法与想法进行理解以及作出必要的比较，使学生的学习方式向自主、合作、探究的方向转变。

2.合作学习的特点

首先，合作学习能激励学生发挥出自己的水平。在合作学习中，学习程度好的同学会千方百计的帮助学习程度一般的同学，学习程度一般的同学，也会想方设法努力赶上学习程度好的同学，彼此之间能取长补短，发挥出各自的最高水平。其次，合作学习促进每个学生的发展。在合作学习中，学生通过相互讨论和交流来学习，他们自己的理解能力和表达能力率。在合作学习活动中，学习任务由大家共同分担，问题和困难就变得容易解决。同时，大家在相互学习中，能够不断地吸取别人的长处，反省自己的缺点，有助于扬长避短，发挥优势，从而不断提高学习效果。最后，合作学习能促进学生的人际互动。合作学习中的互动非常广泛，不仅包括师生之间的人际互动，还包括生生之间，师师之间的人际互动与交流，从而使教学成为主体的互动网络。