发布者：朱峰 所属单位：南通市唐闸小学 发布时间：2017-08-15 浏览数( -) 【举报】
其实在音乐课的创造性合作中，应让课堂呈现出更宽松的氛围，不要苛求孩子们的表演达到多高的水平，教师应放手让他们产生更多粗糙的、有生机的东西。不管表演如何，对每个学生的表演都给予肯定。细致的找出每组的闪光点，使每个孩子都能充满自信，在参与中获得成功的喜悦，这样才能为他们终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
课堂教学中成功的“导”，其实就是如何激发学生的兴趣，让学生乐于参与教师所设计的教学活动。以儿歌导，学生兴趣高，学得主动，记得牢固；以表演导，具有生动性；以比拟导，具有形象性，使学生较快地理解掌握，印象深刻；以朗诵导，教师的激情朗诵，能感化学生的情感，在一定程度上体验了歌曲情感，达到“深情并茂”。总之，教师不管采取怎样的方法导入，都应建立在熟悉教材之上，精心设计问题作为“导”火线，并贯穿与课堂教学始终，定能发挥好教师的主导与学生的主体作用。