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研修日志(二)

  发布者:包丽    所属单位:幸福中学    发布时间:2017-09-12    浏览数( -) 【举报】

    热情而奔放的七月,激情而火热的学习,忙碌而充实的暑期,就这样,像品着一杯朗姆酒惬意而爽快地度过了一夏。酒后留香,唯有学习的点点滴滴。

    作文教学是语文教学的一个大头,但是因为学生的阅读积累、生活感悟以及写作发展水平差异较大,所以教学中,我也经常出现头大的情况。同样的一个写作目标,不同层级的学生,目标达成率差异大。李波老师的《立意与审题》一课,给了我启示。一题一审,切口小,边讨论边写作,操作性强。以“写给母亲”为话题,避免单纯的写作技法的指导和训练。让同学们在写作实践中学习写作方法。他的目标层进性明显,如第一,结合生活体验感受亲情,借助随笔表达亲情。第二,辨析随笔与作文的区别,进行审题和立意的方法指导,引导学生通过审题进行多角度立意。第三,通过审题和立意教学,提升学生的认识水平,发展学生的发散思维能力,培养独立思考的习惯。

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