发布者：蔡周云 所属单位：南通市曙光小学 发布时间：2017-09-13 浏览数( -) 【举报】
《心理学》指出：“对学科内容本身的兴趣在教学活动中的作用是特别大的。如果学生对所学的学科本身感到兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。” 教师应在教学中不断激发并保护学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为学习动力。
1.精心设计
教师应认真分析教材，合理安排教学内容，精心设计好课堂教学，以降低学生学习的难度，提高课堂教学效果。尽力挖掘课文内容中的文化因素，增进课堂的趣味性。
2.游戏活动
游戏教学符合小学生的生理和心理特征，利用游戏的无意注意特征，使学生处于接受感知的最佳心理状态，有利于培养学生的兴趣。
在单词教学时我们要在一定的语境中用多种方法呈现单词，如简笔画、形体语言、实物、图片等，多进行听、读、拼写训练，设计有效的游戏活动。以接龙、Missing game、Make friends、Magic eyes等游戏形式来巩固单词，让学生参与课堂活动，把单词拼写的机会让给他们。
句型教学时我们可以自编chant或创设真实的语言环境让学生运用英语接受信息或表达思想，并亲身体验运用英语达到交际目的后的成功感和愉快感。
3分层教学
每个学生的学习能力、兴趣和学习方法都是不一样的，但他们必须在一个课堂中学习，必须达到同一个目标，那么就要求我们教师做到因材施教，分层教学。教师应该针对不同的学生制定不同的学习目标，使学优生吃得饱，学困生也能够得着，指导学生掌握正确的学习方法，让每一个学生在自己的层面上都能体验到成功，不断激活学生学习英语的热情。