我们都知道，节奏是构成音乐的基本骨骼。了解音乐，听懂音乐，必须从节奏入手。而打击乐活动是离不开节奏的，在打击乐活动中，幼儿运用多种乐器，体验不同乐器的演奏特点，让幼儿在具体的动作中感受每种音符的时值，掌握由此构成的多种节奏。使抽象的知识变得形象生动。便于幼儿接受。那么什么是打击乐？打击乐有什么价值？我们该如何开展打击乐活动呢？

事实上，打击乐是个音乐名词，乐器分类名称之一，凡用打、击方式发生的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。

一、利用节奏卡、图谱，感知节奏，为打击乐活动的开展，奠定良好的基础

图谱以它的直观、形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义。他可以使看不出摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。

我们可以设计形象生动的节奏卡，感知节奏的不同变化，还可以利用肢体动作结合节奏谱对节奏进行感知与理解，如用拍手、跺脚、拍肩……的方式孩子们避免了空虚的看图识谱的枯燥无味，运用肢体的动作在日常生活的各个环节将节奏进行渗透，如：在户外活动的游戏中室内的盥洗及环节游戏中。

首先，可以让幼儿幼儿通过倾听不同的乐器发出的声音，能够用语言表是有的乐器发出的声音长，有的声音短。随着教师的引导，幼儿会逐步发现声音长的乐器如果连续敲打起来的声音效果不好，而声音短的乐器则适合较快节奏的敲击。这样，幼儿在无意识的探索中，感知了节奏的快慢、强弱、渐强、渐弱、渐慢、渐快的特点。并且了解到不同的乐器适合不同的节奏型。

我们还可以利用大自然中有许多不同的声音，除打击乐器本身，又有许多材料本身也可以发出不同的声响效果。因此，我尝试让幼儿自己制作打击乐器，孩子们想尽一切办法，将锅、碗、瓢、盆、纸盒、酸奶盒，铁罐、易拉罐…….等物品通过加工或添加的方法，是他们都变成了乐器，在每种乐器发出声响时，孩子们会仔细倾听，发现他们音色的不同，随后，孩子们在打击乐活动中，自由选择自制乐器进行演奏，他们的主动性更强了，对于节奏的感知能的提高起到很好的促进作用。

再有就是创设动态环境感知体验节奏，利用环境的教育作用，结合近期的学习内容将节奏体现在环境中，如：墙壁展示、资料夹展示、幼儿自创节奏展示等展示在表演区中，并在活动中给与幼儿充分的选择体验的机会，为幼儿对节奏的感知能力的培养提供充分的物质条件。