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作业标题 :课程作业(二)要求 作业周期 : 2017-07-212017-09-15

作业要求 :

根据本次培训的所得及所感,列举出本次培训您遇到的2-3个问题,具体说明问题原因,是否解决,解决经过,个人建议,要求:

1.有具体案例说明,有理有据;

2.字数不少于800字;

3.严禁抄袭,互相监督,发现抄袭及时举报;


发布者 :培训管理员

课程作业(二)要求

提交者:学员金智林    所属单位:南通市天生港小学    提交时间: 2017-07-22 16:39:28    浏览数( 6 ) 【举报】

语文教学中“困惑”

一、作文教学的困惑。

作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,是最难以操作的一项教学工作。就目前来说,我们在作文教学中存在以下几个方面的问题:

一是作文指导,包括训练体系的确定和作前的指导,没有找到一个合适有效的作文训练体系,教材中的习作难度有的很大,稍加指导就让学生写,甚至有些作文内容离学生的生活距离很遥远,这样造成的结果可想而知,学生抓耳挠腮,老师看着学生习作愁眉苦脸;其次,每次写作之前需不需要指导,如何指导才有好的效果,也是令很多语文同仁伤透脑筋的问题。

二是作文批改,因为每写一次作文,每个老师要批改几十篇左右的学生作文,耗时耗力,但发到学生手中,学生拿到作文本有的学生连看都不看就塞到抽屉里去了,所谓的精批没有换来丝毫的效果。

三是作文讲评,到底怎样的作文讲评模式才能使学生有真正的收获,起到较好的效果?

二、课内阅读教学的困惑

我认为语文教学应该把学生的能力培养和语文素养的提高放在第一位。能力培养主要包括阅读欣赏和写作两大能力;而语文素养,我的理解就是学生文字素材在大脑中的积淀,以及据此而表现出的语言表达水平及层次。当然,也不可否认,由于近几年社会、学校对老师的评价主要体现在教学成绩上,所以很多老师的教学出发点就是如何提高学生的成绩,说得再透彻就是如何对付考试,这一出发点没错,但是我认为,我们不能因为这一目的而忽略了语文本身作为文学的魅力,我们应该找到这两点的最佳结合点。据我了解,教师为了应付考试,惟恐哪篇课文漏掉知识点,所以把每篇课文分解成许许多多的知识点,逐一讲解,让学生一字不差记下,这样就使得语文课成了学生的负担,时间一长,不但学生不喜欢听,就是老师也越上越觉得没意思。所以语文教学的出发点是把学生的能力培养和语文素养的提高放在第一位,还是把应试教育放在第一位?

三、关于“多媒体应用”的困惑

现在的课堂教学,似乎没有现代化手段就是一节不成功的课。所有的优课评比中,没有不使用多媒体课件的。大多数老师都会认为课件精美,似乎课就是成功的。

在这里,我很困惑:课堂教学中老师能代替的、生活中有实例的,有时候只需要一块小黑板就可以达到目的,需要用多媒体吗?是否应该把“应用多媒体”作为评价一节课好坏的一项标准?在课堂教学中怎样对待多媒体?多媒体在哪些情况下适合为教学服务呢?

以上是近期学习结合日常教学的一些思考和困惑,不当之处恳请各位批评指正。

 

老师评语

评语时间 :2017-07-26 18:55:02

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