作业标题 :课程作业(二)要求 作业周期 : 2017-07-21 — 2017-09-15
作业要求 :
根据本次培训的所得及所感,列举出本次培训您遇到的2-3个问题,具体说明问题原因,是否解决,解决经过,个人建议,要求:
1.有具体案例说明,有理有据;
2.字数不少于800字;
3.严禁抄袭,互相监督,发现抄袭及时举报;
发布者 :培训管理员
提交者:学员赵玲 所属单位:南通市永兴小学 提交时间: 2017-08-26 17:18:26 浏览数( 0 ) 【举报】
此次暑期研修,让我受益匪浅,解决了我在平时教学过程的中遇到问题和困惑。
学习了讲座《小学英语活动式教学以后》,我想起以前在很多老师听课的情况下,教室里的气氛会变得压抑,沉闷,紧张,这样的氛围会影响到学生和老师情绪。因而教师刚开始的动作一定要夸张,要求学生和老师的声音一定要响亮,通过大声的说让紧张的心情得以轻松自由。可以通过说、唱、跳的活动忘记有那么多众目睽睽的盯视,通过大幅度的动作尝试运动的好心情,通过唱游的方式完成旧知识的复习巩固。如果说设计中的第一步能够让气氛稍为缓和,使课堂向好的氛围发展,那么常规的课堂则是更进一步的让学生放松身心,感受到一个民主、自由、轻松、安全的空间。
英语教学活动的创意设计难度要低一些,同时注意训练学生的观察能力,可以把学生从以往的枯燥机械,或者单纯的趣味性中解脱出来,提醒学生我们的生活很精彩,要注意观察生活中的点点滴滴。另外要让学生的课堂知识得以延伸,培养学生的发散思维的能力。以特殊的方式训练单词的认读与个人的联想能力,特别是请学生自己选题,使学生能够主动参与,并积极思考,这个时候英语也真正表现为一种语言。英语不单单作为一种语言的学习,而是扩大了它的范围,用于学习其他知识。这就大大丰富了英语学科的内容涵量。
活动教学设计应该考虑多方案,从多方面考虑出发,但所有活动都应以学生为主体,注重培养学生语言交际能力,思维发展能力。拓宽思路,大胆实施。
在研修了《基于优势的英语教学》之后,我从讲座中学习到了要将学生学习英语的幸福感发挥出来,使他们的英语学习成为他们幸福的一个组成部分。有的时候出现了挫折,让他们很快用更大的一个成功来去忘掉前面的挫折,更好的发挥这种优势。这是生理的优势,那么在这样的情况下,我们的歌曲、歌谣教学就可能变得很重要了。形象思维就可以很好的发展。比如说有的时候我们需要用实物,甚至我们的教室里可以布置我们专门词汇的专栏区。把图片放在这儿,每次上课,我就可以串一遍,或者让它都看得见。或者我们做个poster,以及我们的课堂的板书。在教材中加很多图示,在教学中用很多图示,多做一些故事表演,去模仿,去讲故事。这也是我们小学存在的生理优势中的一个组成部分,因为他们愿意被评价,很有幸福感。像我们有一个歌曲head, shoulders, knees and toes可以一边唱,一边做,head, shoulders, knees and toes这样学生更有优势。那么把这种生理的优势和认知方式的优势结合起来进行教学。让学生在课堂上充分的把表演欲望、参与的欲望释放出来,释放到英语学习上来,评语时间 :2017-08-27 08:39:15