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作业标题 :课程作业(一)要求 作业周期 : 2017-07-032017-09-15

作业要求 :

 这段时间您已经学习了不少与教学相关的软件,也观摩了专家讲座,了解了学科教学相关理论,请结合您所教学科知识,撰写一篇学习心得。
要求:
1、字数不少于800字。
2、坚决杜绝抄袭和网络下载,如有发现,直接取消评优资格,退回重新提交。
3、从本次培训运用的理念更新、学科内容、教学手段和方法的改变等多方面去论述。 

发布者 :培训管理员

课程作业(一)要求

提交者:学员朱鑫强    所属单位:南通市鹤涛小学    提交时间: 2017-08-15 15:54:31    浏览数( 2 ) 【举报】

                                           多媒体在小学英语课堂中的运用心得

多媒体教学手段在教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,也有其需要注意的地方。巴甫洛夫曾经说过:“在学习过程中,如果有多种器官参加,就可以提高大脑皮层的兴奋度。”多媒体技术可以给学生大脑皮层多层次、多部位的刺激,因此对学生的学习产生了多种激发作用,有助于学生生动活泼、主动学习,达到开发智力,能力培养,陶冶情操,提高教学质量的作用。

 1、多媒体创设情境, 激发学生兴趣

You may take a horse to the water but you can not make him drink .只有当学生对学习产生兴趣和渴望,他才愿意学。Warm-up是英语课堂常用的环节,在英语教学前针对故事中的重点和难点进行必要的渗透,对教学的深入开展可以起到铺垫的作用。在这一环节有效地运用多媒体,可以调动学生的学习积极性,激发学习兴趣:例如在教授What’s the matter? I’ve …等新句子。在教授这些新句子之前,我利用多媒体课件有意识的渗透了这些内容。让学生观看我自己录制的DV,我通过向客人打招呼后,要问候别人,英语中问候别人人要用How are you ?并要求学生试着用这个句子和认识的人打招呼,学生很自然地了解并运用了这个句子。这样在学习新内容之前,我先创设情境,在贴近学生生活的活动交际中,让学生体验了本课内容,为进一步学习做了铺垫,效果非常好。 2多媒体展现情境,提高学习效率

2、多媒体再现情境,提高口语能力

“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最常用的、最直接的交际方式,是语言能力中非常重要的组成部分,随着我国英语教学改革的深入,学生口头表达能力的培养越来越受到重视,而作为基础的小学英语其口语在此尤显重要。 运用先进的现代化教育设备,根据教材内容进行巧妙的多媒体设计,可提高课堂效率,取得良好的教学效果。如小学英语《happy New Year》,课前,我播放了这节课所学有关的歌曲《happy New Year》来渲染气氛,营造学习英语的氛围,以便学生能很快进入学习状态,并用微机播放剪辑好的对话,进行播放回顾和润色,在此期间,根据实际需要对本课对话情景进行部分消音或全部消音处理,以便给学生更多的思维空间,让学生自由配音,更好地进行发散思维和创造性思维。学是为了用,在课结束之前,我又将卡通人物和食物用投影放映并展示给大家进行现场交际活动。给学生提供练习材料,让情景的设置配合情景活动,为学生提供想像空间,创造进一步理解语言的条件,将所学知识变为己用,讲出来,让他们有开口的欲望,并真正说出口,进行语言交际,从而提高学生的口语水平,形成流畅的语流和悦耳

老师评语

评语时间 :2017-08-16 14:25:56

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