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作业标题 :实践研修成果提交要求 作业周期 : 2017-07-032017-09-15

作业要求 :

提交一篇教学设计与反思,要求如下:

1.内容为参加实际教学实践活动或相关教研活动后的所得所获,需包含教学设计及反思两方面;

2.教学设计需主题明确,内容详实,反思需包含备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化;

3.字数不少于500;

4.抄袭计0分,发现抄袭可直接进行举报。

发布者 :培训管理员

实践研修成果提交要求

提交者:学员张晓南    所属单位:南通市天生港小学    提交时间: 2017-07-17 11:33:54    浏览数( 3 ) 【举报】

《爱唱什么歌》教学设计及反思

《爱唱什么歌》

南通市天生港小学 张晓南

教学内容:

1.学唱歌曲《爱唱什么歌》

2.欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》

教材分析:

歌曲《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成,曲调。多用重复手法,音域只在六度以内,简单易学,歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象,表达了小动物们愉快的心情。

钢琴独奏《青蛙合唱》巧妙运用了音区的变化,生动形象地表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝一起愉快歌唱的情景。

教学目标:

1.通过听、唱、动等活动,让学生感受大自然的美、感受音乐的美,培养学生热爱夏天,热爱大自然的感情。

2.能用优美、亲切的声音,自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》,表达快乐的心情。通过歌词创编活动,创造能力和口头表达能力得到提高。

3.参与《青蛙合唱》的欣赏活动后,学生对音的高低、音色的认识更为明晰,对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。

4.学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫,懂得与同伴协作。

教学重点与难点:

1 用优美的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》,创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

2.欣赏《青蛙合唱》,并能准确地听辩音的高低,通过动作表现出不同的音乐形象。

教学准备:

多媒体课件、钢琴、打击乐器

教学过程 

一、情境导入

1 师生问好

2 情境导入

师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(夏季)

师:今天,我们就去夏天的池塘边听一听,看一看。(出示多媒体:夏天的池塘)。

你们看到了些什么?听到些什么?

师:这里不仅有美丽的景色,还有歌声嘹亮的歌唱家,它们现在正在开演唱会呢。

二、学唱《爱唱什么歌》

1.导语

师:首先,让我们用这样的掌声xx  xx | xx  x |欢迎动物音乐家们的到来。听我拍。(师用手势分别提示四组学生重复拍手,最后一遍齐拍,由弱变强)如此热烈的拍手声迎来了第一位上场的音乐家,是谁呢?听!

师唱:53    53    13     2  

咕呱  咕呱  |  咕咕   | 

现在是谁在表演呀?(青蛙)哦,原来是青蛙上场了。

 2.学唱青蛙叫声

1)师:你能学学它们的歌声吗?请轻轻地唱一唱。(课件出示歌词,师表演范唱)

2)生:咕呱咕呱咕咕呱。

3)放开声唱一唱。

 3.学唱蜜蜂叫声

1)师:有个可爱的小精灵,听到了青蛙开心的歌声,它也想来一展歌喉,(出示图片:小蜜蜂。)它是谁呢?你能用小青蛙唱歌的节奏来模仿下小蜜蜂的歌声呢?

2)学唱蜜蜂嗡嗡叫。

4.师问生答

师:老师唱到谁,你们就用谁的歌声来回答,好吗?

5.初听歌曲,了解词意

1)师:小朋友们模仿小青蛙、小蜜蜂的声音可真像。可是你们知道他们最爱唱什么歌吗?听了下面这首歌,你们就知道答案了。看看哪位小朋友听得最仔细!(初听歌曲,边听边拍手)

2)生:青蛙爱唱清清的小河。(师边唱“它爱唱呀,清清的小河”边做动作,学生跟唱)

3)师:那小蜜蜂爱唱什么呢?(蜜蜂爱唱甜甜的花朵),你能用个动作来表现甜甜的花朵吗?(师边长“它爱唱呀,甜甜的花朵”边做动作,学生跟唱)

4)师:老师来问,你来答好吗?(师手指图片唱:“它爱唱什么歌?”生答:“它爱唱呀……”)

6.完整的学唱歌曲

1)师:让我们来完整的问答一遍

刚才老师跟小朋友们合作的这首歌曲题目就是《爱唱什么歌》,接下来,就让我们完整的学唱歌曲吧。先来学唱歌谱,找一找有没有相同的乐句?

2)朗读歌词:再来看看歌词,谁能按节奏读一读?

3)听唱法学唱歌曲:下面老师唱一句,小朋友们跟着后面唱一句。

5)自己轻声唱。

6)师:让我们和小青蛙、小蜜蜂一起来歌唱美丽的夏天吧!

7)师:刚才是老师问,你们答的,现在我们交换一下,你们来问,老师来答。

8)男问,女答。

 7.歌曲处理

1)师:小青蛙为什么爱唱青青的小河?

生:青蛙在青青的小河里可以玩耍,唱歌,捉虫,!

2)师:所以小青蛙唱歌时心情是怎样的?(心情很快乐)

3)师:小蜜蜂怎么知道花朵是甜甜的呀?(采蜜)蜜是甜甜的,所以小蜜蜂唱歌时的心情也是怎样的啊?(愉快)

4)我们用亲切、优美的声音完整地演唱歌曲,感受一下小青蛙、小蜜蜂愉快的心情。

8.给歌曲伴奏。(认识蛙鸣筒,用蛙鸣筒和响板伴奏)

三、创编歌词

1.过渡语

师:看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心,其他小动物都坐不住了,也想来参加音乐会呢!想一想还有谁喜欢在夏天唱歌?( 引导学生想一想,说一说。)

2.学生说,随机指导创编。

(小知了爱唱歌,知了知了   了。它爱唱什么歌?它爱唱呀 高高的大树。)

(小蜻蜓爱唱歌,嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱什么歌?它爱唱呀 美丽的荷花。)

(小鸭子爱唱歌,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。它爱唱什么歌?它爱唱呀 清清的小河。)

(小蛐蛐爱唱歌,蛐蛐蛐蛐蛐蛐蛐。它爱唱什么歌?它爱唱呀 青青的草地。)

每创编一种,引导唱一唱。

 四、听辨高低音《青蛙合唱》

1.导语

师:大家唱得这么开心,池塘里的的青蛙组成一个合唱团,来唱歌给我们听啦!(师生齐欣赏乐曲)

2.欣赏《青蛙合唱》

1)师:仔细听一听,听完后帮它取个好听的名字!

2)生:夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……

 3.听辨高低音

师:名字取得都不错,乐曲叫《青蛙合唱》,音乐是用钢琴来模仿青蛙的声音,表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝,你一句,我一句愉快唱歌的情景,你们听出来了吗?下面我们分段来听一听:

1)这是第一句(12 34 5 54 32 1 23 2 5 3——)

这是第二句(12 34 5 54 32 1 23 2 5 1——)

2)师:你能听出哪一句是青蛙爸爸哪句是青蛙宝宝吗?怎样听出来的?

3继续来听一听,这是谁的声音?听到小青蛙的声音,手就上举,听到大青蛙的声音,手就向下。如果他们一起唱,那就怎样表示呢?(一只手向上一只手向下)(师弹奏旋律)

听辨 小青蛙:高音区(23 43 2 34 54 3

              大青蛙:低音区(23 43 2 34 54 3)边听边做动作。

5.观看大小青蛙的演奏顺序,看看刚才做得对不对。

6.观看表演视频,并随着表演。

师:下面我们请几个小朋友上台表演,反应迅速的小朋友,将得到青蛙合唱团送出的智慧星 

7.为乐曲伴奏

 五、拓展《萤火虫》

1.导语

1)师:音乐会可真热闹,一直唱到了天黑,看!(出示萤火虫)天空中飞来一群打着灯笼的小精灵,是谁啊?

2)生:萤火虫

 2.复习《萤火虫》

边唱边做动作

六、课堂小结

师:小朋友,今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一节课,歌唱了美丽的夏天,你们开心吗?

大自然中还有很多美好的景色,美妙的音乐等着我们去发现,但是要时刻记住保护我们的自然环境,让它永远的美丽哦!

请小朋友随着音乐有序得走出教室,去感受大自然的美吧!(课间屏幕上闪烁“再见”二字)

七、教学反思

整节课同学们都能全神贯注的在老师的教授下,聚精会神,步步前行,取得良好的教学效果,令我也没想到。实践告诉我:课前多了解学生,掌握各年段学生心理,有针对性的设计教学方案对课堂教学能起到事半功倍的成效。低段学生他们喜欢住在童话世界里,听着美好的正能量的童话长大,在今后的教学中要不断深入学生中间,认真倾听,探索儿童世界,精心设计贴切低段儿童生活的教案,让他们在充满童趣,赋有美好想象的世界里学习知识,接受知识,快快成长。

老师评语

评语时间 :2017-07-19 12:13:05

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