博物馆的秘密

南通市鹤涛小学  陈剑锋

【教学目标】

知识：通过观察，感知博物馆的藏品特征。

技能：培养学生的艺术观察能力，运用邮票的形式展现藏品的美。

情感：了解南通当地的博物馆资源，培养学生热爱家乡传统文物的情感。

【教学重点】

抓住博物馆藏品的外形、图案、色彩等特征，用绘制邮票的方法表现藏品。

【教学难点】

通过对各种藏品的欣赏感知，增强学生的观察力和表现力，增进对家乡博物馆的了解。

【教学准备】

学生：绘画工具、作业纸等。

教师：实物、课件、示范作品等。

【教学过程】

一、设疑切入

出示实物，导入课题，让孩子明白南通是中国博物馆事业的发祥地。带孩子走进南通的主题博物馆，探寻文物的秘密

【设计意图：实物导入，激发兴趣。直观的文物，让学生满怀期待的想知道，我们家乡的博物馆，并对博物馆的藏品有了一定的探究兴趣。】

二、欣赏感知

播放影像，以游览的方式，让小导游带领大家走进各“濠河”一带各类博物。1、南通博物苑。（课件展示博物馆简介）这是一家综合性博物馆。

欣赏其中的几件藏品。（出示藏品）你们对哪一件最感兴趣？（①这件藏品哪点吸引了你呢？②你喜欢它的哪个方面？③这件藏品哪儿最特别？你为什么想先了解这件藏品？）

A、造型别致：卵白釉带盖四足炉、越窑青瓷皮囊壶；

B、图案精美：嵌绿松石兽面纹戈、青花松竹梅纹梅瓶；

C、色彩丰富：磁州窑系人物故事花卉大罐、黑釉剔花牡丹纹罐。

2、让同学当小导游，从：造型、图案、色彩三方面来介绍一下你所了解的博物馆的藏品（分别展示其余五个博物馆及藏品简介）

【设计意图：根据孩子已有的生活经验和参观经历，谈谈自己对其他主题博物馆的认识和感受，学会与他人分享，并锻炼学生的语言表达能力。】

a珠算博物馆：位于风景秀丽的濠河边，建筑精美，外观新颖独特、错落有致。馆内陈列着大小、形状、质地各异的古今算盘器具2000多件，让观众感受到中国算盘精品的美轮美奂与算盘文化的博大精深。（课件展示：各种造型奇特的算盘。）

b风筝博物馆：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” “夜静弦声响碧空，宫商信任入来风；依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”南通的哨口板鹞全国闻名，是唯一保留唐宋遗风的风筝。南通风筝博物馆也是长三角地区首家以风筝为主题的博物馆。馆内展示的是被列入“首批国家级非物质文化遗产”的哨口板鹞和世界各地栩栩如生的造型风筝。（课件展示：板鹞风筝的别致外形和绚丽的图案、色彩。）

c蓝印花布艺术馆：由南通市民间艺术家吴元新先生于1997年创办，是国内第一家集收藏、展示、研究、生产、经营为一体的专业艺术馆。珍藏着明清以来的蓝印花布实物及图片资料千件，保存着大量的民间传统优秀制品，馆内处处散发出一种蓝与白的艺术魅力。（课件展示：各种蓝印花布制品。）

d沈寿艺术馆：馆内展示着我国近代刺绣大师沈寿的一组组历史照片和一批刺绣艺术精品，有人物山水、花卉翎毛、飞禽走兽，真是品种繁多，题材广泛。（课件展示：精致、传神的绣品内容。）

e纺织博物馆：是中国第一座纺织专业博物馆，被誉为集历史、科技、园林为一体的纺织大观园。馆内的基本陈列展现中国与南通纺织的悠久历史，还有过去手工纺织染生产的演示、参与项目。展品有历代纺织机具、产品、文献等。（课件展示：早期的纺车和布匹图案的独特风格及色彩效果。）

三、教师示范

师边示范绘画，边讲解注意点：我先勾勒出它的外形，注意线条要流畅，一下子不能画到位的线条，可以选择对接或者压接的方法，不可错接哦，这样就不能表现出罐的光滑的外表了……如果吸引你的藏品不止一件，你可以选用遮挡、叠加的方法表现在画面上……画出轮廓后再绘出花纹，填上色彩。

在我们每个小组内都有一份博物馆及其藏品的资料，请你们以此博物馆为主题，选择其中的一件或几件藏品，用绘画的形式来表现一下吧。看谁观察的最细致，描绘的藏品最出彩！（学生的第一次小练习：在尺寸约为14cm*10cm12*12的纸张上完成。）（板书：选、画）

【设计意图：作业环节的落实，以点带面。侧重在博物馆藏品的图案、色彩、造型的表现，并分层落实，阶进课堂。】

四、拓展延伸

1、同学们表现的都不错！为了让我们表现的藏品更加别致些，看，我把它装饰成了什么呢？（出示邮票形式）。

2、好，下面就请你们将刚才绘制的藏品制作成一张邮票。看哪个组的藏品邮票制作最别具一格！（课出示作业要求）

【设计意图：学生作业最终以邮票的形式展现，这不仅具有一定的观赏性，也对本堂课三维教学目标的达成起到了一定的铺垫作用。】

五、分组展示，作业评价。

【设计意图：每件完成的作品反映了每一个学生的兴趣、经历以及对个人和世界的看法。每一件学生作品都具有欣赏价值。通过学生作品的展示,可以促进学生之间的交流；鼓励学生形成自己的独特风格；为真正付出努力并且有所进步的学生树立信心和成就感。】

六、总结拓展

我们除了可以用绘制邮票的形式来表现博物馆的藏品，我们还可以用其它的形式来展现，比如：书签。（出示作品欣赏）

【设计意图：乡土文化教学要着重分析它的本土性，通过本堂课的学习，更好的去关注、保护、并传承地方文化，除了运用邮票的形式，还可以通过乡土教材上其余范作的欣赏，例如：书签等形式的表现方法，让学生的思考付诸实践，重在拓展学生的知识面，感受博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。】

七、板书设计