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本次培训引领的第一个题目是关于对传统田径教学改革的思考，学员们针对这个题目展开了激烈的讨论。大家各抒己见，提出了很多有价值的个人观点和意见、建议。现将学员们讨论的热点进行概括和总结，仅供大家交流和学习。

一．对传统田径课程教学的理解和认识

    传统田径教学内容对于学生吃苦耐劳和意志品质的培养是不能摒弃的。为什么学生身体素质下降如此明显，很多时候是一味的追求改革、追求创新而把传统的、基本的体育教学内容束之高阁。希望，改革不要离实际太远。因为田径本身就枯燥，又是一项很累的运动，说真的现在的学生都不喜欢。因为现在的生活水平不断的提高，现在的学生几乎都不是辛苦出来的，吃一点点苦就受不了，不像我们以前学田径是充满着力量，现在的学生都追求美的发展田径是运动基础，必须重视。大部分田径项目都是比较枯燥，学生的积极性很低。所以教师应转变一下教学方式，增加一些趣味性项目，与娱乐相结合，这样能提高学生的兴趣与学习积极性田径是运动之母，但现在各学校主要教学一些较简单的项目，像短跑、中长跑、跳高、跳远等，这样使得学生学得无趣，教师教得空洞。田径项目虽然对学生体质的增强很好但较枯燥，所以在 田径运动课程中要必须适度的保留传统田径运动项目以增加运动会的竞技性。实心球对腰部的伤害太大了，铅球单手就可以，或者可以考虑有没有可以替代的项目。田径项目拥有悠久的历史，是某个时期人们生活方式的反映。如何与现代的人们生活方式相融合，激发人们参加的热情，需要以体育老师为主体的群体积极去推广。田径本身就枯燥，又是一项很累的运动，说真的现在的学生都不喜欢。因为现在的生活水平不断的提高，现在的学生几乎都不是辛苦出来的，吃一点点苦就受不了，不像我们以前学田径是充满着力量，现在的学生都追求美的发展，等等这些确实是值得我们反思呀！！ 传统的体育教学往往以教师为主，学生没有自由表达的机会，总是教师教什么学生学什么练什么，从而使 学生对体育活动产生冷淡，甚至厌倦的心理，这就扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能 力的培养。 传统的体育教学目标，强调传授体育基础知识、基本技能、技术，已不能适应全面实施素质教育的需要。 现代体育教学的目标既要增强体质，增进健康，促进身心全面协调发展，掌握体育与保健的基础知识，基本技术，基本技能，提高自我锻炼和自我保健的能力。传统的体育教学往往以教师为主，学生没有自由表达的机会，总是教师教什么学生学什么练什么，从而使 学生对体育活动产生冷淡，甚至厌倦的心理，这就扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能 力的培养。田径教学在体育教学中是必不可少的，除了提高学生的身体素质，形成吃苦耐劳的品质、积极乐观、因难而上的生活态度外，还要为国家发现和培养体育苗子和后备人才。田径是练习身体素质的最有效项目,增加课堂趣味性来调动学生学习的积极性；增加技能或游戏的竞技性培养学生不折不挠的竞技精神，从而培养学生对积极参与体育运动的兴趣。

二．对传统田径课程教学改革的意见和建议

我们应该反思一下“快乐体育”的提法，“快乐体育”着重的是过程，而田径运动的过程往往是枯燥艰苦的，但它的效果很好，收益是显著的，不涉及效果收益的改革是难于成功的。体育教学改革本身没有错误，只是有些所谓的“专家”提出的那些冠冕堂皇的设想，让许多一线的体育教师不得不无奈的去贯彻、去实施。10余年的体育教学改革花费了大量的人力、物力、财力，最终被认定为是失败的。这不是体育老师的问题，是决策制定者与一线教师缺乏沟通，独断专行产生的不良后果。富有个人魅力的高中体育教师在无形中成为非权力型的领导者，让学生甘愿去追随教师，主动接受教师的指导。反之，如果教师个人魅力不突出，那么对于正富有玩心的青少年学生来说，整个课堂会处于一种无序的状态,教师的各项指令得不到学生的配合，影响该课堂的教学的成效，完成教学目标更无从谈起。高中体育的教学魅力个人理解是应该抓住学生天性、个性，继而增加课堂趣味性来调动学生学习的积极性；增加技能或游戏的竞技性培养学生不折不挠的竞技精神，从而培养学生对积极参与体育运动的兴趣。 针对当前田径教学现状的分析，推进田径教学改革和创新的有效途径主要是教学理念的重构，创新教学模式，注重实践教学，不断提高教师教学技能等方式，这需要学校和教师一起努力，共同实现田径教学改革，只有这样，才能使田径教学改革顺利地开展并取得较大的成效。既要锻炼了学生还要让他们从兴趣的态度来学习，这个我认为是是否能搞好体育教学的关键所在。现在有很多学校一上体育课就“放羊”，或者老实讲，学生应付等等，这都是这个问题没有处理好，就跟我们认为哪个老师上课讲的好不好一样。 田径项目的改造是推广田径项目的重要途径，与时俱进、顺势而为，和大众健身紧密集合，积极开展例如城市马拉松等运动项目，提高大家的参与热情。

高中体育的教学魅力个人理解是应该抓住学生天性、个性，继而增加课堂趣味性来调动学生学习的积极性；增加技能或游戏的竞技性培养学生不折不挠的竞技精神，从而培养学生对积极参与体育运动的兴趣。现在的生活水平不断的提高，现在的学生几乎都不是辛苦出来的，吃一点点苦就受不了，不像我们以前学田径是充满着力量，现在的学生都追求美的发展，等等这些确实是值得我们反思呀。多为体育教师提供学习和交流的机会，不断提高田径师资的数量和质量。通过新的教学观念，新的教学手段和模式的建立与实践，充分发挥田径运动的优势作用，提高学校领导和体育教师的重视程度，加大资金投入，修建或改建运动场地，同时加强对器材的保管和维护，以满足学校教学的需求，为田径运动的开展提供有力的保障。 任何改革总是会遇到障碍，改革成果的好坏不是立杆见影，这就需要一线教师提供有力数据，专家论证后再来推行，不要朝令夕改，不利于改革的发展。重视田径师资队伍的多渠道培养，建立一支强有力的田径师资队伍。有关体育领导部门要有计划、有组织地进行师资专业培训，提高体育教师的业务能力， 通过新的教学观念，新的教学手段和模式的建立与实践，充分发挥田径运动的优势作用，提高学校领导和体育教师的重视程度，加大资金投入，修建或改建运动场地，同时加强对器材的保管和维护，以满足学校教学的需求，为田径运动的开展提供有力的保障。田径是练习身体素质的最有效项目,增加课堂趣味性来调动学生学习的积极性；增加技能或游戏的竞技性培养学生不折不挠的竞技精神，从而培养学生对积极参与体育运动的兴趣。 利用网络的特征和资源创造一种新的学习环境，以更有效地实现教育目标的学习活动。在教学活动中，学生利用计算机的交互功能，首先在局域网（校园网）与教师、其他学生进行交流，若教学资源不能满足要求，则可进入Internet网，以寻求更多的资源或信息。教师只能通过反复示范，重复讲解，以期达到较好的教学效果，完成教学目标，但最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统田径教学模式中的一个弊端。教师只能通过反复示范，重复讲解，以期达到较好的教学效果，完成教学目标，但最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统田径教学模式中的一个弊端。每每看到体育高考生，带着厚厚的护腰在投掷实心球时候，或者满身都是活络油的味道时候，心理都有莫名的伤。。。但为了那一纸文凭，又有多少无奈呢？现在很多体育生都是高二才参加训练，由于时间紧迫，不得不进行一些大强度的训练，由于恢复的时间有限，学习压力等等。对身体造成的伤害是一辈子的痛。。比如，腰椎间盘突出。。。膝关节积水。田径是练习身体素质的最有效项目,增加课堂趣味性来调动学生学习的积极性；增加技能或游戏的竞技性培养学生不折不挠的竞技精神，从而培养学生对积极参与体育运动的兴趣。瑜伽和健身操，排舞都能提高学生的学习积极性。 重视田径师资队伍的多渠道培养，建立一支强有力的田径师资队伍。有关体育领导部门要有计划、有组织地进行师资专业培训，提高体育教师的业务能力，定期举办多种形式的培训班、讲习班、专题讲座，多为体育教师提供学习和交流的机会，不断提高田径师资的数量和质量。我们对学生所学的田径项目的成绩要求较高，而对动作的技评重视不够，有重达标轻技评的思想倾向。教师不重视技评，因而使学生只追求快、高、远 而忽视基本技术的规范化，给中学生以不求过程只要结果的误导，这样的结果往往是学生的动作僵化、不协调，不利于学生的身体素质。