小学美术研修成果
      这次我参加了美术网络培训学习，通过这次培训学习，从看视频听讲座，到看其他老师的作业，看评论及参与评论，帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时思想上有了观念更新，了解新的基本理念，然后讲学到的新知识积极主动的投到课程改革的实践当中，那么如何做才能让新课程在我们的美术课堂中充满生机呢？让学生感受到课堂的美呢？笔者认为从以下几个方面入手。
   一、内容设计。根据四大学习领域之间的联系，注意同一学习领域的标准在不同学习阶段的递进，注意某一学习内容与学生生活经验的关系，知识学习与操作实践的关系。比如在欣赏评述领域在内容设计上可以多角度的！从美术史的角度，从文化的角度，从作品的美术语言角度，从传记的角度。在综合探索这一学习领域学生美术学习内容的设计就可以与时事，与市场相结合，在内容设计时还应该注意课内内容与课外内容相结合，引入丰富多彩的课外媒体，丰富学生的信息获取方式和文化心理，利用可操作的具体内容让学生“活动”，以深化课本的重难点。
  二、 课堂结构设计。尽可能做到教――学联系的优化，环节顺序的优化，1、你看到了什么？2、作品是怎样组织起来的？3、作品有什么意义？4、如果你有这幅画你会把它放在什么地方？这就是一堂欣赏课的结构设计它为新课程的实施，为美术课堂的开房与生机提供了土壤。
  三、教学方法设计。我们在教学方法的设计上应该优化教师的讲解，优化学生的自主，自助的探究，优化讲解与探究的结合，优化指导，授人以渔优化讲解实际上就是优化提问优化讨论。如果学习方式不改变那么一切都是惘然。
  四、评价设计。教育在发展，学生在发展，评价设计也是应该发展的。美术课标要求既关注学生掌握美术知识技能的情况，更要重视学生美术学习的能力，学习态度，情感价值观等方面的评价，更应尊重学生的评价，让学生充分感受到美术课的人文性。
   在今后的美术教学中我应该尝试课堂的多元化，促进学习方式的多样性，引导学生的自主获取知识和观念，以便达到预期的教学效果。