<<大树的故事>>的教学设计和教学反思 一、教材分析:本课是“造型 表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想,培养学生的创新精神和造型表现能力。使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。 二、 教学内容与目标: 显性内容与目标: 通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。 培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能 力。 隐性内容与目标: 引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。 通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 三、教学重点与难点: 重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 难点:画面构思和组织。 四、[教具准备]多媒体课件、水彩笔、蜡笔。 五教学过程 （一）、汲取导入 感受环境，看图片，认识校园里的树。 看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。 说说平时见过那些树？ 每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。 揭示课题：大树的故事 （二）、探究学习 观察树、学画树。1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。 2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。3、指导观察树:（1）树的整体外形。（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树杈排列各异。（3）树叶：形状各不相同。 （三）创新实践 看图编故事。 1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。 2、学生看图编故事讲故事。怎样使自己的画能编出生动的故事？添画。（1）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人……（2）、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。（3）、图色要鲜艳。三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。 (四)、展评 作业展示、评讲、课堂小结。 教学反思： 学生在画面上主要利用各种贝壳装饰，同时使用扣子、电线、丝带、彩纸等粘贴不是很方便但视觉效果很好。