教学目标：

  1、引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏、探究等途径，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、利用古诗句等相关内容，使学生感悟传统文化的艺术魅力，养成良好的学习习惯，激发学生的进取心等。

教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感

教学难点：对比色的运用

教学过程：

  一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

  二、导入新课：

  （一）、引用宋代王安石的诗句“浓绿万枝红一点，动人春色不须多。”

  （二）、什么是色彩的对比？

（三）、说出具有强烈对比效果的三组颜色。

（四）、引用《论语》中的子曰：“学而时习之，不亦说乎？”板出课题

设计意图：感悟古诗的艺术魅力，复习巩固所学知识，培养学生良好的学习习惯，把学习当成是一种乐趣。

  三、讲授新课：

  （一）、欣赏课本上法国安德烈·德兰的作品《查灵克罗斯大桥》：1、了解画家；2、作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感觉？这幅画表达了作者什么样的情感？

  （二）、引用《论语》中的子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”

  （三）、你想用对比色表现什么样的内容？表达什么样的情绪？

  （四）、引用《论语》中的子曰：“言必信，行必果。”

  （五）、观察课本上的作品：画面上用了哪些对比色？对比色之间用了什么颜色？

  （六）、引用《论语》中的子曰：“以约失者之鲜矣。”

（七）、作业要求：最好以古诗句为内容，画一幅能让色彩动起来的画。

设计意图：利用传统文化激发学生的进取心，教育学生要说到做到，要按要求做事，培养学生的审美能力和对生活、对艺术的热爱。

  四、课堂练习：

  （一）、学生进行艺术实践，注意体现传统文化。

  （二）、引用宋代戴复古《论诗十绝》中的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”

  设计意图：锻炼学生将艺术实践与传统文化相结合的能力，培养学生的创新精神。

  五、课堂总结： 

  （一）、引用《论语》中的曾子曰：“吾日三省吾身。” 

  （二）、学生作品展示、交流、评议。

   设计意图：利用传统文化培养学生的反思意识，善于运用传统文化评价自己的表现。

  六、板书设计：      

                           课题

                    强烈对比

                                                      红—绿       须教自我胸中出

                        黄—紫    切忌随人脚后行

                        蓝—橙