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衡山县信息技术应用能力提升工程2.0工作坊

教育局班实施方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师〔2019〕1号)、湖南省教育厅《关于印发〈湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见〉的通知》(湘教发〔2019〕43号)等文件精神，根据《衡山县2023年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施总方案》，决定在全局实施信息技术应用能力提升工程2.0研修，为保证我局研修工作顺利进行，特制定本实施方案。

一、研修主题

信息技术2.0能力点在各学科教学中的应用。

二、研修需求分析

我们于今年3月对全局教师在学科教学中信息技术应用情况进行了前期的调研。从调研情况来看，大部分教师对信息技术提升工程2.0有了一定的了解，但对于信息技术2.0的考核要求了解的不多，对信息技术2.0在教学中的影响力还停留在软件的应用层次，而利用信息技术对改变课堂模式和结构，改变学生的学习方式做得不够。

通过收到的有效调查问卷发现，大多数教师培训的意愿强烈，对照《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核方案》，如何帮助老师们根据各学科的实际情况准确定位能力点的考核要求，并实现信息技术应用能力与学科教学的有效融合，是目前老师们迫切想要解决的难题。鉴于以上情况，工作坊将研修主题确定为：信息技术2.0能力点在各学科教学中的应用。

三、研修对象与时间

（一）研修对象

县教育局83位教师。

（二）研修时间

1.训前调研及准备工作

（1）2023年3月18日前完成信息技术应用能力提升工程2.0培训项目调研，摸准实际情况和需求；20日前制订和发布《衡山县信息技术应用能力提升工程2.0研修教育局班实施方案》及相关制度。

(2)3月20日前坊团队三人行明确职责和任务、实施策略和路径，掌握管理与考核要领。

(3)3月20日前我坊将参加信息技术应用能力提升工程2.0培训的教师名册汇总后报县教师进修学校。

(4)4月10日前组织参培教师进行网上报名。

2.线上研修

4月15日至6月下旬，组织教师开展2.0项目网络研修。

3.线下研修

（1）第一次集中研修 开班典礼（2023年4月13日）

（2）第一次下校指导（2023年4月20日）

（3）第二次集中研修 示范教学（2023年5月15-19日）

（4）第二次下校指导（2023年5月24日）

（5）第三次集中研修 总结提升（2023年7月8日）

4.考核验收（2023年9月25日-11月20日）

（1）10月前完成测评资料提交。

（2）10月5日前完成校级测评。

（3）10月25日前完成县级测评。

四、项目组织领导

1.成立“衡山县信息技术应用能力提升工程2.0研修教育局班”工作领导小组。

组  长：刘衡岳  

副组长：肖吉平 郑跃勇

成  员：董育明 周凯明 简洪兵 刘作发 肖翔球

周丽娟 汤轶群

负责“信息技术应用能力提升工程2.0”项目实施总体规划、方案制定和决策。

工作任务：负责校本研修项目的总体规划以及实施过程有关工作的统筹协调。

2.工作坊团队：

坊主：汤轶群

主要负责制定研修方案，设计研修主题、研修课程和研修活动，组织研课磨课和送教到校活动，对项目校进行校本研修指导，并对研修活动进行全程引领、指导、总结与提升，固化研修经验和成果。

坊管理员：周丽娟

主要负责工作坊的组织和管理，包括线上线下活动的召集与组织，协助坊主发起活动，收集和反馈学情等研修信息，整理与通报研修成果，为学员提供支持与服务。

坊辅导员：肖翔球

主要通过问题答疑、资源推送、作业批阅评点等方式对学员进行专业引领，协助坊主开展线上线下研修活动并进行总结提升，整理推介研修成果。

五、研修目标与任务

总体目标：

在2023年内，完成对全局中小学教师2.0项目培训，完成所有参训教师100%参加省信息技术应用能力提升工程2.0能力点测评，实现能力点测评合格率达100%。

具体目标：

1.更新教师教育教学理念。通过培训，让老师们认识和理解教师信息化教学能力将成为教师职业能力体系的“标配”，使得教师尽早感到危机感和紧迫感，加深对中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的理解，聚焦应用能力考核，着力提高教师的信息技术素养。

2.加强信息技术在工作中的实践应用。大力提高教师们的信息技术与学科教学的融合能力和学校（班级）管理能力。

3.提升教师信息技术的应用能力。培养一批信息技术应用骨干成员，并积极发挥辐射作用，引领教师积极开展研修，共同发展，真正实现“技术创新课堂”。

六、研修具体安排（研修内容、培训形式、课程安排、流程安排）

（一）研修内容

以信息技术与学科教学融合为重点，按照《湖南省中小学教信息技术应用能力提升工程 2.0 考核实施细则（试行）》的要求，培训内容实行“4323”模式，让老师们掌握4个通用软件（PPT、问卷星、二维码、思维导图）、3个信息化技能（微课制作、ｅｎ５教学应用、同屏技术）、2个信息化教学模式（微课教学模式、BYOD教学模式）、3个学科软件（提供菜单，由研修小组自定义），并较好地将所学融入学科教学之中，提升大家的信息素养、融合创新能力和信息化教学能力。

（二）培训形式

以衡山县信息技术应用能力提升工程2.0研修教育局班为研修载体，采用线上、线下相结合的混合式研训方式进行。

线下组织3次集中面授，2次下校指导，共5天。

具体的研修流程如下：

确定主题—组建研修共同体—制定制度—通识培训—理论学习——分组研修—引领示范—全员研修—总结提升—完善成果。

七、研修具体措施

1.认真做好需求调研。认真开展训前需求调研，把准问题，明确方向，制定行之有效的研修方案，精选研修内容，确保研修活动的针对性和有效性。

2.营造良好的研修文化氛围。

（1）坊logo设计：

坊logo整体以圆形呈现，由图案和文字两部分组成。圆环内用中文标明了工作坊名称，圆圈寓意为经过团结协作和不懈努力，实现能力的提升与突破，实现信息1.0到2.0的蜕变。                 

环中间分为图案和文字两部分。寓意保护小孩与教育小孩相结合，体现严谨的态度，和专业的业务，书本寓意是教育局全体学员在团队的引领下，努力探索信息技术与学科之间的融合，托起小太阳，给孩子们插上信息的翅膀，让他们冉冉升起，成为祖国的栋梁之才。

（2）研修理念

更新研修观念，变革研修模式，以需求为导向,以实践为取向,以网络研修平台为支撑,通过科学的组织管理, 提高研修质量和实效，培养学习型教师、研究型教师、反思型教师，促进教师成长，提高专业水平。

（3）坊口号

运用信息技术，点亮智慧火花

（4）坊公约

我们是衡山县信息技术应用能力提升工程2.0研修教育局班学员,实现信息技术提升工程2.0考核能力点在学科教学中的应用是我们工作坊的核心任务,一起学习、共同进步是我们一致的目标, 为了实现我们共同的愿景,我们愿意遵守以下公约:

①按时参加线下集中研修,保证做到“不缺席、不迟到、不早退”。熟悉研修规程和任务,认真准备,积极参与，为研修贡献智慧、奉献力量。

②高质量完成线上研修任务,提交原创作业,不随意上传垃圾资源，积极参与坊内发布的活动, 深思熟虑,勇于表达,做一个“有思想、有行动”的研修者; 坊内发言,绿色、健康,传递正能量;线上提问注重有效性，问题回答,专业、易懂,具有针对性，不偏离研讨主题。

③活动结束后做到及时反思、总结、分享。

④保证与坊内其他成员互帮互助,交流释疑,凝神聚力,共研共进.勤力同心,打造专业成长共同体。让研修成果融入课堂、融入校本、融入课题中。

我们愿意共同努力,提升我们的信息技术应用能力，创建优秀教师工作坊!

宣誓人:                

3.线上主题研修。认真参加主题研修活动，如质如量完成工作坊提供的必修与选修课程的学习，完成坊主布置的作业和研修任务，积极跟帖发表自己的见解。

4.线下集中研修。组织3次集中研修，2次校本培训，共5天。以示范教学、专题讲座、操作实践、观课议课、送教到校、总结提升等方式带动信息技术2.0在学科教学中广泛应用，推动教师学以致用、即学即用。

5.打造优质个人空间。对照《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核方案》，依托省教师发展中心网络平台，从网络听评课、网络集体备课、网络合作办公等活动中生成一批信息技术2.0测评资源包，从工作坊研修活动中生成的优课资源包、教学资源包和个人研修成果集，上传原创性资源，充分发挥教师个人空间在日常教学中的作用。

6.总结与反思。组织优秀学员评比，组织研修论文、教学设计、教学反思、微课、信息技术2.0测评资源包等评比活动，并将优秀成果进行整理汇编，促进工作坊研修成果的淬炼与提升。

八、研修预期成果

预期成果：

1.《研修简报》四期。

2.衡山县教育局信息技术2.0整校推进工作坊教学资源包（教学素材、录像课等）。

3.工作坊研修优课资源包（教学课件、音视频、微课等）。

4.学员研修成果集（教学设计、心得、反思、论文等）。

5.教师优秀个人空间（含教师信息技术2.0测评资源包）。

成果转化：

1.成长一批学科骨干教师。

2.推动教师信息技术2.0测评。

九、研修考核评价

（一）终结性评价考核

1.培训共四个月,共116学分，培训结束时由湖南省中小学数师发展中心颁发培训结业证书:但缺勤超过总学时五分之一,或线上培训考核成低于60分者,不得颁发结业证书,并记入培训诚信档案,三年内不得参加“国培计划”“省培计划”各种项目培训,并与年度师德考核、绩效工资发放、评优评先等挂钩。

2.培训结束时推荐优秀学员,占培训总人数的20%,培训结束时由湖南省中小学教师发展中心颁发优秀学员证书。

（二）优秀学员评价标准

为给学员提供一个公开、公平、公正的学习交流平台,衡山县新桥信息技术2.0工作坊培训期间实行积分制,优秀学员评价按得分高低,从高到低选择学员推荐为优秀学员。

1.线上工作坊研修考核评价标准

优秀学员必须完成工作坊线上得满分且各项任务都清零,否则一票否决:若线上研修满分并清零,则得分100分。对学员各项学习指标的评价由平台自动生成，学习成绩由省中小学教师发展网按照考核要求、权重进行统计。具体评价标准如下：

2.线下工作坊研修考核评价标准

（1）出勤扣分:培训期间严禁旷课,不得请假、迟到、早退,旷课扣6分/天,迟到、早退各扣1分/次:如果有特殊原因需要请假,一律凭学校校长签字的请假条到县教育局师训股办请假手续。

（2）奖励加分：

①线下研修活动现场积极提问交流,加3分/次。

②每次听课在微信群发布50字以上的心得,加2分/条。

③积极参与现场优课展示,加10分。

④完成简报加5分/篇,被录用另加3分/篇。

⑤撰写发布美篇加 5 分/篇。

⑥撰写新闻稿件加 5 分/篇，被录用另加 5 分/篇。

⑦线上研修活动中学习作业被选中录入成果册中，包括研修心得、教学设计、教学课件、教学论文、教育小故事等，加 5 分/篇。如果被推至到省级平台，还发放相应的荣誉证书。

⑧被选为学员代表作开班发言或作研修总结发言，加分 3 分/次。

⑨对班级有特别贡献的另加分 10 分。

十、培训保障

1.加强领导，精心组织。为确保“2.0项目”顺利实施，制定培训实施方案；县教育局要与县教师进修学校加强协调，密切配合，通力合作，切实完成研修任务；项目团队要精心打造每一堂培训课，确保培训质量，切实组织好教师积极参训，安排好教学活动所需要的场地和设备，做好后勤保障。

2.强化纪律，确保实效。参训学员要严格遵守培训纪律，服从培训管理，按时按质按量完成线上线下研修课程任务。项目专家团队要对培训过程按照考核与评价标准进行全面而公平地考核。

3.落实经费，保障运转。县教育局设立“信息技术应用能力提升工程2.0培训项目”专项经费，保障“2.0项目”运行、团队培训、能力点考核测评等方面的经费开支。

十一、训后跟踪

1.依托县教研室，开展跟踪指导服务

研修结束后，依托教研室做好研修跟踪指导工作，做好项目回访，跟踪项目效果。

2.依托网络研修社区，提供常态化跟进服务

依托湖南省中小学教师发展网，在研修项目结束后，继续通过“网络社区”跟进指导，以满足研修教师教育教学和可持续发展的需要。

3.生成资源解析

将优秀生成资源进一步加工完善，纳入县域课程资源库，以便全县老师有效借鉴。

衡山县信息技术应用能力提升工程2.0研修教育局班

                       2023年3月8日