发布者：云俊花 发布时间：2017-09-11 浏览数( 0) 【举报】
有了想象兴趣的学生，胆子放开了，开始自由轻松地操作，这时教师的任务便是和学生一起摸索“新颖想象”之路。我常找来一些逻辑思维方面的材料，特别是让学生训练扩散思维，逆向思维。有一次秋季的午后，我指着太阳问学生：“这是什么?”开始学生觉得莫名其妙，不就是太阳吗?我引导学生可展开想象，尽你所能地想象你认为世上最美的事物。有的学生说：是温暖;有的说：是颜料;论文有的说：是心灵;有的说：是爱;有的说：是理解;有的说：是和平;更有一个说：它是万紫千红的春天，是人类走过黑暗、冰冷后的艳阳天。创造想象在不期遇中诞生了，美在这一瞬间凝固。如同太白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”(《将进酒》);苏东坡的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”(《水调歌头·明月几时有》);杜甫的“此曲只应天上有，人间能得几回闻”(《赠花卿》)等一样，无不传达着惊人的想象，闪耀着人类的智慧之光。
让我们用人生的智慧测量语文的体温，用语文的智慧驾御生活的激情吧!因为语文的终极土壤是一样的，它的名字就叫智慧。不管身处何方，城镇还是乡村，只要我们深深扎根于这片土壤，长出的植物，必定是茁壮的!