我们所谓的生命教育，其实质是基于生命存在前提的、在生命活动过程中进行的、为着提升生命意义和价值的教育。它是贯穿生命全程的终生教育，是涵盖生命整体的全人教育。生命教育有广义和狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

    在小学开展生命研究可以进行的下面一些研究主题。（1）小学生安全教育研究。怎样远离意外伤害的教育研究，如熟悉安全防护标志；火灾和地震演习。意外伤害时怎样救护和自我救护，如伤口消毒包扎、人工呼吸等；怎样有效进行艾滋病和毒品预防教育研究。（2）小学生生理发育特点研究。适当的体育锻炼与增强小学生身体素质的关系；如何培养正确的生活习惯、作息习惯等；关注个体少年时期的生理变化规律与生命的成长历程。（3）心理健康教育研究。如何培养学生养成健全的心理和健康的人格，如何提高学生自我心理调适与缓解心理压力的能力等；怎样培养自尊、自信、坦荡的性格。（4）环境教育研究。如何保护生态环境，保护生物多样性，保护人类的共同家园；环境与人类的关系等。（5）法制教育研究。法律知识教育，懂法守法，遵守公共道德；开展人权教育研究，保护自身权益不受损害；守法、用法意识与学生全面发展的关系等。