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技 术 支 持

技术支持的学情分析

学 情 分 析

1. 运用 在线问 卷工具 设计调 查问卷 以及运 用相关 测评工 具，了解 幼儿已有经验与能力，改进教学设计；

2.确定教学活动重点难点，优化活动流程。

1. 调查学情运用在线问卷工具针对家

长与任课教师进行某一幼教

主题的学情调查，精确把握学情，进行有

效的教学活动设计，以实现精准教学。

方式一：提供材料参评       1.须提交一个学情分析文档。呈现调查问卷的对应链接或二

维码、学情分析报告(含统计图表)及后续的教学活动设计。2.提交的文档要求 为 PDF 格式。3.所有提交的材料都由本人原创。

方式二：伴随式数据采集达合格标准

运用相关的系统平台伴随式采集数据并达到合格标准

1、规范要求：

(1)文档内容完整、制作规范、表述清晰，调查问卷与教学设计为本人幼教学科内容，链接或 二维码真实有效；

(2)学情统计数据真实且有统计图表，能依据学情分析进行教学设计。     

2.评价标 准：      

(1)以上指 标均达标评为合格； (2)以上指标有缺项或不达标即评为不合格。

汤彬

   文利  李燕娟  肖婉仪

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微 课 设

微课设计与制作

与 制 作

1.熟练使用录屏软件；2.使用剪辑软件对视 频进行加工；3. 资源使用恰当，讲解生动。

1.微课设计

能恰当使用资源进行合理的 教学设计， 呈现关键信息，有效 解决幼儿教学的重难点问题。2.微课制作能熟练使用录屏

软件或设备(如电脑、手机或

摄像机等)录制微课， 能对视频 进行简单 的编辑处理。

方式一：提供材料参评。

1.须提交一个时长为 5-10 分钟的幼儿教育微课视频及对应的教学设计，并在教学设计的最后简述录制与简单编辑 的操作步骤。2.提交的文档要求

为 PDF格式，视频 为 MP4 格式 (720P)3.所有提交的材料 都由本人原创。

方式二：伴随式数据采集达合格标准。运用相关的系统平台伴随式采集数据并达到合格标准。

1. 规范要求：

(1)微课教学设计合理，文档规范，视频录制与简单编 辑的操作步骤描述清楚，微课为本人幼教学科内容；   (2)微课视频画面可视性好、声音 清晰，讲解清楚准确。

2.评价标准：      (1)以上指标均达标即评为合格； 以上指标有缺项或不达标即评为不 合格。

肖婉仪

唐丽   胡芬芳  眭建红

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跨领域活动设计

跨领域活动设计

1. 主题选择恰当，学科整合得当，资源应用融合程；

2.多领域角度的问题解决策略数字化呈现；3.活动过程资料电子化。

1. 活动设计融合多学科知识活动设计融合了两个或两个以上学科知识，学科知识与相关资源应用恰当。

2.信息技术支持活动开展。活动的开展 运用了软件工具或平台，信息技术融入了活动的部分或全部过程。   

 1.须提交一段5-10分钟的有本人出境的活动片段）与跨领域教学活动设计。重点说明活动设计要解决的问题、设计思路、相关的领域知识与资源、活动步骤、实施情况、实施效果以及相关信息技术应用等。

描述成果的上传、发布与展示交流的过程，呈现页面链接及

页面图片，总结分享

成果的收获。      

2.提交的文档要求 为 PDF 格式，视频为MP4格式（720P）

3.所有提交的材料都由本人原创。

1. 规范要求：      

(1)活动设计融合两个或两个以上领域知识，内容齐全、图文并茂、表述清晰（25分(2)视频内容齐全，画面可视性好、声音清晰，讲解清晰准确（35分）

（3）活动设计思路清晰、操作性强，信息技术应用手段丰富且恰好，能很好地研究与解决活动情境问题，实施效果好（40分）

2.评价标准：总分为85-100分认定为优秀等第；总分为60-84分认定为合格等第；总分为60分以下认定为不合格等第。

汤 彬

王海燕  贺文婕

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技术支持的集体备课

1. 使用协同办公软件，多人在线研讨；

2. 创建资源共享库，迭代更新教学资源；

3. 共同观看教学视频，研磨教学技能。

1. 参与在线研讨

围绕一个教学主题，使用在线平台与软件工具实现多人在线研讨

2. 团队在线打造优质课。

团队利用在线平台研磨教法与技巧等，共同协作，不断优化，打造幼儿教育的优质课。

方式一：提供材料参

评        

1.须提交一份文档。

简介在线平台或软件工具的功能及操作要点，回顾至少3人参与线上教学研讨（或者打造优质课）的过程，总结取得的成效，简要评价在线平台或软件工具。文档要求用相关图片、网络链接等材料佐证研讨过程。

3. 两种类型可任选一种提交文档。

3，提交的文档要求为PDF格式。

4，所有提交的材料都由本人原创。

方式二：伴随式数据采集达合格标准。

运用相关的系统平台伴随式采集数据并达到合格标准。

１.规范要求：

文档内容齐全、真实有效、图文并茂、表述清晰。 

2. 评价标准：      

(1)以上指 标均达标即评为合格； (2)以上指标有缺项或不达标即评为不合格。

肖婉仪

李翠　　刘清　　唐丽

时间

主要工作

完成时间

负责人

4 月 １６日—

4 月 20 日

1.制定园本信息技术 2.0 研修计划

2.集体教研选择能力点

4 月 20 日之前

汤艳

4 月21 日—

4 月 30 日

1. 针对能力点参与线上 960 学时的学习。      

2. 督促小组教师全部完

成线上 960 学时的学习。

4 月 30 日之前

汤艳

5 月4 日—5 月 14 日

1. 分析能力点：１技术支持的学情分析。               

 2．组员书写好研修心得。

３．组长指导全部组员完

成能力点 1。

5 月 14 日之前

李一琦

5 月 15 日—

5 月 21 日

1.分析能力点 ：２资源获 取与筛查

2.组长指导全部组员完成能力点 2

5 月 21 日之前

贺文婕

5 月29 日—

6 月 4 日

1.分析能力点：４.跨学科教学活动设计。

2.组长指导全部组员完成 能力点 ４

6 月 4 日之前

王海燕

6 月5 日—6 月 11 日

1.分析能力点：５技术支持的教学组织

2.组长指导全部组员完成 能力点 ５

6 月 11 日之前

汤彬

6 月 12 日—

6 月 17 日

1. 分析能力点：１５技术支持的集体备课

2.组长指导全部组员完成能力点

6 月 17 日之前

贺文婕

6 月 18 日—

6 月 2０ 日

2. 分析能力点：１６技术支持的集体备课

2.组长指导全部组员完成能力点

6 月 2０ 日之前

肖婉仪

６月２０日—

７月３１日

完善好各组员能力点资料

７月３１日之前

汤艳

７月３１日－

８月３１日

发展网提交资料，参加测评

８月３１日前

汤艳