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信息技术提升工程2.0培训研修活动成果

二班第五组

信息技术的时代已悄然来临，为了让信息技术更好地服务于教学，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，积极组织推进信息技术应用能力提升工程2.0项目，具体研修情况如下：

一、以研促学

1.课程学习、增强素养

通过线上学习，聆听专家教授对专题与案例分析的学习，掌握信息操作的根本能力和获取信息的能力，把获得的各种知识进行整合，充分运用在教育活动中。通过线下信息化小组研讨交流,老师们在信息化运用、专业方面都得到很大的提高，为更好地解决幼儿活动中信息化实践提供了理论根底和方法支撑。

2. 小组研修、共创成长

结合线上学习与线下实践，我们通过开展多渠道园本研修，老师们理解与把握了信息技术背景下多样化的学习方式，掌握了促进幼儿学习方式转变的方法，有效促进了活动水平的提升。校级管理团队制定整体计划、研修小组结合小组教师实际情况与能力确定具体内容进行交流研讨。

二、以学促行

借助信息化平台和工具参与网络研修，汲取了众多专家名师宝贵的经验，通过同伴讨论、自我反思、专家指导等形式，不断加强信息技术与教育实践的融合。经过线上与线下相结合的培训教研模式，我园教师已能熟练运用思维导图、录屏软件、问卷星、希沃白板5、百度云盘、视频剪辑、微信公众号、接龙管家、等软件辅佐教育教学，大大地提升了班级的教育质量和教师的工作效率。

三、园本研修共促成长

在线上作业的完成情况中，有部分教师遇到了困难，针对如何选定能力点、如何进行制作、如何书写文字说明等比较集中的问题。以研修团队为单位，辅导员深入各组内，根据实际问题进行帮助、指导。做到有问题及时发问，有问题及时解决，努力做到无缝衔接，切实解决教师在完成线上作业时遇到的问题，让教师在参与讨论问题，解决问题的过程中进一步活动能力的提升。

新思想、新理念、新技能不断撞击着老师们的思维，通过培训、研讨、分享等方式，进一步推动了教师们的信息化教学能力提升。

下一步将紧绕信息技术提升工程2.0相关要求开展相关培训与学习，并不断增强幼儿对于信息化的运用水平。同时，在大数据背景下开展幼儿在认知、情感、态度和行为等多方面的发展研究，实现基于大数据的多维度综合性的智能化分析与评价，并根据评价结果为幼儿提供个性化教育方案。结合研究情况将课题研究过程和成果融入到园所保教工作中。我们将继续努力学习，在实践中发现自身的缺乏, 努力提升业务能力，自我更新，从根本上提高教师的信息化素质和综合能力。