信息技术应用能力提升工程2.0个人研修心得

­­­­-----教育为技术领航，技术为教育服务

长江镇中心幼儿园   罗冰

互联网的急速发展，极大地丰富了人们的生活方式和生活体验，同时对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求。为了更好的适应现代化信息时代，我有幸参加了由衡山县教师进修学校组织的“2023年衡山县中小学、幼儿园教师信息技术提升工程2.0培训”，深入学习如何将信息技术融入幼儿教育。

在对信息技术的初步学习后，我感受了现代化教育教学的理念与运用信息技术支持的教学魅力，对信息化教学技术的理解更加清晰，认识到现代教育技术在幼儿教育教学中的广泛应用顺应了时代教育改革的需求，媒体技术的发展和高科技手段的运用,使得教育技术在幼儿园的教学活动中有了更明显的价值。

而作为一名幼儿园的新教师，要明白更新观念，不断学习新知识、新技能，不断完善自己的重要性。在今后的教育中，我将从以下方面将教育信息化和幼儿园教育教学进行融合。首先幼儿园教师应该打破传统教育理念和手段的束缚；其次具有现代化理念的现代教育技术手段，弥补传统教学的不足；然后充分发挥先进科技产品的作用，例如：微信、QQ、PPT、希沃白板5、问卷星、excel等网络工具；最后为幼儿的学习提供了良好的物质装备及生动形象的学习环境及氛围。只有掌握信息化教育教育教学的方法和手段，熟练运用信息工具，进行有效的数据收集、加工、阻止、运用，才能满足现代化的教育需要。

幼儿学习的主要方式是游戏，技术支持的课堂教学能让课堂更生动、更趣味。虽然现代教育技术打破了传统的教育手段，有着明显的优势，但它毕竟只是教学的辅助手段，一种为了实现教学活动最优化的辅助作用，并不能代替其他方法。以五大领域中的科学领域来举例，科学探究教育是幼儿教育活动的重要构成，在实施幼儿教育活动时，教师以科学探究教育为立足点，以信息技术为“工具”，创设多样探究活动，辅助幼儿探究，使其建构科学认知，积累科学经验，锻炼探究能力。

今后，信息化教学将是我终身学习的必备技能之一，如何将教育信息化和幼儿教育深度融合在一起，也将是我努力的方向。信息技术知识广泛，有待我去深度学习和实践，我要弥补这方面的不足，逐步提高信息技术水平，为教育教学服务。我会将本次培训所学的理论知识与教育教学有机结合，灵活运用信息技术，促进教育教学的质量，提升自身的信息素养。作为一名幼儿园新教师，也要认清到幼儿园与中小学的区别，避免信息技术的过度使用，真正做到“教育为技术领航，技术为教育服务”。