小学语文教学与阅读经典整合课题研究报告

一、课题提出的背景

在我国五千年的历史长河中，我们的祖先创造了闻名世界的灿烂文化，它博大精深，是中华民族生生不息的源泉；它铸造了文明古国的中国心、民族魂，深刻地影响着每一个中华儿女。小学时期多读些诗词，不但可以开阔视野、增长知识，而且能够陶冶情操、培养对真、善、美的热爱，领悟人生的真谛。还能拓展学生的知识面，培养他们对传统文化的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，陶冶他们的情操和审美情趣，从而全面提高语文素养。

陶行知先生的至理名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这句话阐明了教育的最高境界是培养出“德才兼备”的人。我们祖先留下来的宝贵的文化遗产，不仅铸造了文明古国的民族灵魂，更深远而持久地影响着每一个中华儿女，在朗朗上口的吟诵中，中华民族的美德已经在悄悄地雕琢着无数童稚的心灵。弘扬优秀的民族文化，提升下一代的全面素质，继往开来，激活传统，努力探索有特色的、成功的教育路子，不仅具有很强的现实意义，同时也具有很深远的理论意义。

二、课题研究的理论依据

对于语文这一学科来说，最需要掌握的技能就是听说读写。小学二、三年级的学生是培养其阅读兴趣的最佳时期；三、四年级是奠定写作基础的关键时期；整个小学阶段是形成情感、态度、价值观的可塑时期。学生最重要的阅读就是读经典，读那些读了一辈子也忘不了的著作文章，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的阅读境界。

经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，让人懂得认识美、领略美、欣赏美、享受快乐人生。开展经典诵读，有利于使学生树立远大目标，培养正确的价值观和人生观。经典诵读还能开发学生右脑，使人增强智慧，学习效率倍增。在诵读过程中，孩子完全无心而放松，反复念唱的音韵律动与眼看经文的视觉作用，皆能刺激右脑。在左右脑同步运作下，学生的学习能力可以开发三至五倍，并可以同步开发孩子的记忆力、专注力、理解力与创造力。抓住孩子记忆的黄金时代，让他们诵读些经典的、高雅的、有深度的东西，既涵养身心，又开发智力，还增强能力，真会使他们牢记终生，也受益终生。

三、课题研究的主要内容、方法、途径、目标

（一）主要内容

研究传统教育的诸多优势，尝试着寻求合适的途径运用到现在的语文课堂教学中；研究当今语文课堂教学中存在的问题及造成这些问题的原因；以经典文章、优秀诗文、成语等为教材，研究经典诵读课的教学方法，创建出基本的课堂教学模式；将经典诵读课的教学与一、二年级课外识字有机结合，增大学生的识字量，培养学生自主识字的能力；精选与小学中高年级语文教材内容相辅的经典古文，并尝试在课堂教学中以合适的方法将古文与现代文融合起来进行教学。

（二）研究方法

本课题的研究主要采用课堂教学研究法、辅以访谈调查法、观察法。本课题的研究以课堂教学为主阵地，开设校本课程，编写经典诵读教材，在课堂实践中不断反思总结再指导于课堂教学实践，以达到传统语文教学与现代语文教学的有机结合。利用班级的图书角以及走廊的图书角里建立“诵读专栏”，设固定栏目版块；教学楼里的走廊上分别悬挂历代名人画像、警句，举办特色活动图片展，师生作品展等，营造出浓郁的书香校园文化氛围。

（三）研究途径

1、听，即听广播、听录音。

2、读，每天读10分钟，学生自由诵读古诗文，由语文教师专门指导学生进行有感情的朗读古诗文。

3、抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集、进行经典诗文摘记等。

4、讲，学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。

5、赛，即按班级、年级、学校逐层举办诸如“经典诵读”、以经典诵读为主题的书画等比赛，还在全校教师中开展“我读经典，我读古诗文”比赛等活动。

（四）研究目标

本课题从大处着眼，小处入手，从平时的语文课堂教学开始，以经典诵读为结合点，将传统教育的诸多优势运用到现在的语文课堂教学中,以弥补当今小学语文教学中存在的不足,以达到优化语文课堂教学的目的。最终实现以感悟、积累经典文化为特点的诵读式语文教学模式。促使学生从小热爱祖国、以经典诗文，自幼陶冶儿童高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其诚信精神。

1. 课题研究取得的成果

   通过轻松愉快的诵读活动，多数学生能够吸取最具文化价值的经典诗文，识记和掌握终身受益的知识精并能学以致用，口语、习作水平明显提升。多数学生越来越开朗、自信、乐观，乐于交往，有优秀的道德素养和人格品质，能够形成积极的人生态度和正确的价值观。通过诵读中华经典，营造和谐的、人文的校园文化，也形成了诵读经典的校本课程体系。

   五、存在的问题以及今后努力的方向

   1.存在问题：

   在课题研究中，我们发现少数学生缺乏学习自觉性、主动性，学生的个体差异较大，有些学生不会利用机会诵读经典，看到走廊的经典也不去看。

   2.努力方向：

   在本课题的实施过程中，可以把经典恰当地加入到课堂教学当中，不断总结成功的做法，创造良好的阅读经典的环境，推广研究成果，发挥课题研究的示范辐射作用，让师生在和谐的氛围中共同成长，推进我校新课程改革的实施。