个人研修计划

姓名

周一苇

教龄

0

工作单位

青岛王埠小学

教学班级

三年级4班

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

如何培养学生从生活中发现数学知识，并利用已有生活经验解决遇到的数学问题

计划在教学实践中上的一节课的名称

青岛版小学数学  三年级上册 第一单元 《克、千克、吨的认识》

研修目标

通过网络研修和教学实践，系统准确了解当前孩子的学习特点及已有认知经验，选择合适的教育教学方法，培养学生主动发现问题、独立思考问题、并能利用已有经验自主解决问题的能力

研修主题

1、教学设计中生活情境与数学知识的结合

2、如何从复杂的生活情境中提取出有效的数学信息

3、如何利用已有认知经验解决遇到的数学问题

实施步骤

1、结合三年级学生的年龄特征和学习能力，在选择生活情境时，应选取数学信息明确、可利用性强、学生能够理解的相关情境。例如在《克、千克、吨的认识》的学习中，让学生带2分钱硬币、黄豆、花生米、500g的挂面和食盐、回家称自己的体重（以kg为单位）、了解最重和最轻的动物等，我为学生准备了天平以及砝码，学生通过掂一掂、称一称、估一估等一连串体验性活动，亲身参与到数学知识的提取和感知中，从而建立起对质量单位的感性认识。同时选取500g的食盐，不仅让学生建立了对“克”这个单位的认知，同时为继续学习“千克”也打下基础，学生认识到两袋食盐的重量就是1千克，从而实现对千克这个单位的感性认识。

2、培养学生从众多信息中提取出数学信息的能力，并通过教师的相关指导突出本节课的教学重点与难点。

3、培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力，引导学生把学到的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会数学的重要性。

4、鼓励学生运用多种策略，优化知识结构。

5、注重课后的总结与反思。

预期研修成果

1、培养学生解决问题的能力

2、提高学生从生活中提取数学信息的能力

3、学生能够发现生活中的数学问题，也能利用学过的数学知识解决生活中遇到的问题

4、体会到数学学习的乐趣及其重要性