个人研修计划 

姓名 

孙琳琳 

教龄 

0 

工作单位 

汾阳路小学 

教学班级 

五年级一班 

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题 

教师如何提高课堂教学水平和驾驭课堂能力，活化课堂氛围，让学生自主自动地乐于学习。 

计划在教学实践中上的一节课的名称 

《金蝉脱壳》 

研修目标 

1、一进课堂就有大将风度，成竹在胸，充满信心，面对复杂、多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度； 

2、能牢牢地吸引住学生的注意力，充分地调动学生的学习积极性，出色地完成教育教学任务。 

3、学生能当堂掌握字词句段等需要记住的基础知识。 

研修主题 

熟悉教材，每一篇课文都能成竹在胸。在把握文章教学重难点、教学三维目标的基础上，能把握学习梯度，教学设计合理化，提高课堂教学水平和驾驭课堂能力，调动课堂气氛，调动学生学习积极性，展现教师专业的教育机智。 

实施步骤 

1、加强科学理论学习，提高自身专业素质。借阅相关教学书籍，在业务上面多钻研，不断提高自己的业务水平和班级管理能力。不断强化学习以适应新的教学发展需求，适应新的教学形势。 

2、潜心备课，运筹帷幄。做到备教材、备教法、备学生，深思熟虑、布局谋篇。 

3、重视情感投入，营造学习氛围。教学过程不单纯是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流，师生关系直接影响着学生的学习积极性和克服困难的意志，影响着学生的认知活动效率。 

4、启动教育机智，提高应变能力。面对突发状况，时刻保持冷静，启动教育机智，镇定自若地进入“应激”状态，课堂教学应变通常可采用这些办法：幽默调侃法、将错就错法、暂时悬挂法等。 

5、注重提问设计，激活学生思维。驾驭能力强的教师善于在课堂教学的不同阶段向学生提出不同程度、不同类型的问题。所以课堂提问也要选取有价值的进行提问，问题设置要有梯度。 

6、推敲教学语言，牵引课堂流程。教师在上课时，要时刻保持警惕，警惕自己哪句话该说，哪句话不该说。要精心地选择、推敲和组织自己的教学语言。 

预期研修成果 

1、通过研修，自己拥有灵活把握教材的能力、善于预见问题的能力、精心设计活动的能力、积极互通学生的能力、恰当引导学生的能力、灵活运用教学方法和各种教学媒体的能力。 

2、通过研修，加强与学生之间的沟通与交流，用直接对话的形式，小组合作，促进学生自主学习，提高课堂教学效率、学生创新，学生综合素质提升，促进学生互助互学，让学生在合作中探究求知，收到提高能力和培养合作精神的双重教学效果。