本次集备将从教材分析、学生情况、教学目标、教学设计等几个方面进行。

教材分析：

这是一篇描写生动、富有诗情画意的散文，作者以细腻、亲切的语言写出了小鸟由怕人到逐步信赖人的过程。文章没有华丽的辞藻，但是字里行间流露出了作者对珍珠鸟的喜爱，给它们足够的生活空间，让它们具有足够的安全感，能够无忧无虑地生活。文章语言清新，在教学时要通过朗读体会作者对鸟的真诚、细腻的爱。

学生情况：

学生已经具备了一定的语文素养，能够通过自学的方式感悟作者表达的主要内容和感情，能够进行自主合作与探究，能进行有感情地朗读。四年级的学生能够对信息进行搜集和整理，在朗读中感悟。但是对珍珠鸟是如何逐步信赖作者的还需要教师适时引导。

教学目标：

1. 学会本课“卷”等生字，理解“信赖”等由生字组成的词语。

2. 反复朗读，抓住关键词句，了解珍珠鸟的样子与特点，理解课文内容。

3. 有感情地朗读课文，体会作者与珍珠鸟之间亲近的感情，领悟人与动物之间和谐相处的美好愿景，理解并用自己的话说说珍珠鸟是如何逐步信赖我的。

教学设计：

一、  激发兴趣、导入新课。

听鸟叫导入，让孩子们谈谈听后的感受。

二、  初读课文、整体感知。

1. 检查预习，读生字词。重点讲述“蔓”和“卷”。

2. 找出描写珍珠鸟外形特点的句子

      三、精读课文，品词析句。

3. 自学，读第四段，找出珍珠鸟的动作与活动范围的句子，画出表示先后顺序的词。

4. 师范读，生有感情朗读。

5. 用自己的话说说珍珠鸟是如何逐步信赖作者的。

6. “美好的境界指什么？

三、  总结全文，拓展延伸。

7. 生小练笔。

8. 推荐阅读

           《刷子李》、《泥人张》、《我的野生动物朋友》