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作业标题 :【作业四】 作业周期 : 2017-12-282018-02-28

作业要求 :

结合所学课程内容,选取一堂课进行教研活动设计,并通过学科年级组设计实施一次主题活动,活动后根据实践过程中存在的具体问题进行有针对性地修改、完善,并反思教学心得,最终提交一篇实践研修成果。

要求:

1. 字数要求在500字以上;          

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩将为“0”分;

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。不要提交带网页格式的文档(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟);

4. 如在实施过程中有照片记录,可上传插入文档内;

5. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者 :培训管理专员

【作业四】

提交者:学员李慧    所属单位:李沧区    提交时间: 2017-12-31 13:14:20    浏览数( 2 ) 【举报】

如何进行古诗教学是我们新教师面临的困境之一,我在我们学校语文组各位老师的指导之下以《夜雨寄北》为例进行了古诗教学的创新与尝试。

课前我请学生以小组为单位自学,并围绕下列几点来准备以争做“小老师”:

1. 配乐诵读,本活动意在请学生体会中华诗词的押韵、平仄,体会诗词的韵律美。课堂中,每个小组的诵读人,在音乐背景的烘托之下,都能读出古诗的韵律,读出古诗的味道,不得不说这真的是一场听觉盛宴。

2. 诗人生平及写作背景介绍,本活动我向学生提出要求,要以讲故事的形式向大家讲解,切记干巴巴地读,要有故事性,有趣味性。学生在呈现时,有的小组所讲的内容的确引人入胜。

3. 选择与本首诗相称的图片以体现本首诗的画面美,将文字进行立体化的呈现,各个小组的图片集合成一份PPT,虽然有的内容是重复的,但也各有千秋。

4. 诗词赏析,这个任务交由小组长来做,因为他们能够从考点角度来赏析。比如有的小组长能够从虚实结合、未来之乐反衬当下之苦等角度来赏析。

5. 将古诗以现代诗的形式呈现。八个小组,八篇佳作,在处理时,学生也能够知道作诗时不仅仅符合原诗的诗意,还要符合诗的意境,还要注意押韵等。

当然,本堂课的呈现的确能够做到以生为本,把课堂归还学生,也大胆进行了创新。但是学生的前期准备也很充足。另外,本堂课可能存在容量大等问题。

老师评语

在学生争做“小老师”这种授课形式,老师一定要注意及时到位的引导,准确中肯的评价,让学生在参与中不断的提高。

评语时间 :2017-12-31 15:38:42

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