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 翻转课堂教学还有一个重、自主学习能力以及实践能力等能力的培养进程，在提高学生综合语言素质的过程中，以激励性评价为主，促进学生提高学习英语的自信心。基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式由于小学生天性活泼好动，好奇心极强，因此教师在课堂教学中，可以播放一段课前设置好的大约十分钟的微视频，抓住学生的注意力。可以播放趣味性很浓，动画感强并且与学生的日常生活相关联的游戏，有利于集中学生的注意力，引起学生的共鸣。通过游戏学习的过程中，引出相应的故事，并在教师的指导下，学生通过理解故事，丰富了已知图示，便于形成采取英语的形式表达情感以及想法的习惯[2]。随着教学过程的深入，教师可以采取不同的游戏促进学生对于词汇与句型的理解。