教师必须有高度的职业责任感，有教师的职业热情，对自己所从事的工作有执着追求，有坚定的职业信念，有较强的自我控制能力，形成正确的教育观、人才观、学生观。教育的任务不仅仅是发展学生的学业智力，教育者更应该树立一种让学生生动活泼地、多方面得到发展的教育观。理解他们，尊重他们，用发展的眼光看待他们。这种新的教育理念会帮助我们形成健康的心理，使我们的教育行为和教育结果形成良性循环即正确的观念――健康的心理――良好的教学行为――积极向上的学生群体。其次，教师的教育行为与学生的自尊心理形成是直接相关的。教师的教学活动相对来说独立性较强，如何将师源性伤害的负面影响降到最低，一方面需要教师自我教育和控制，另一方面要有一套完整的法规细则来规范教师的教学行为。再一方面教师的健康心理是做好教育教学工作重要的条件之一，教师有一个好的心态，他会在教学中创造一个良好的教育氛围，轻松的教育环境并选择最佳的教学方式，取得事半功倍的效果。所以，调节自身心理，做好自己的心理保健医生，处理好自我、教学、学生这三者之间的关系，培养和保持积极向上的情绪情感状态也是十分重要的。教师必须最大限度地理解、宽容、善待学生。教师还必须走进学生的情感世界。“知之深、爱之切”深入到学生中间去，切实地了解每一个学生，倾听每一个学生的心声，只有通过爱，才能培养和陶冶学生的爱心，正如斯宾塞所说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理”。