热爱是一种伟大的情感。苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。小学生的情感分辨率不高，比较抽象的情感道理他们不宜接受。这就需要教师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。热爱、关心学生同严格要求学生是相辅相成、不可分割的两个方面。教师一方面要热爱学生，深入了解学生，高度信任和尊重学生；另一方面又要严格要求学生，坚定不移地要求和引导学生沿着正确的方向发展、前进，决不迁就和放任自流。 在情感教育中，教师更具主导地位，他对学生良好的情感表现、积极的情感品质的开发具有示范、感染和促进作用。教师把自己对学生热爱的感情，准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而提高自尊心和自信心，产生内驱力，激励自己努力学习。教师只有热爱学生，也才能创造良好的教学环境，使学生变“要我学”为“我要学”，不断提高自己的学习成绩。同时，学生在感受到老师诚挚的爱时，便会心情舒畅，产生一种安全感、理智感和道德感，进而对老师由衷的信赖，“亲其而信道”，从而收到“言必中听，听必改之”的教育效果。