数学是一门基础学科 ,对自然科学和社会科学有重要的哺育作用 .面对知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈的新形势 ,数学教学中的德育渗透 ,除了爱国主义、辩证唯物主义、学习态度等教育外 ,还应根据数学科学的特点 ,培养学生的可持续发展观念 .可持续发展

        有人认为进行德育教育是语文、历史、政治等学科的事。数学是自然科学，没必要进行德育教育，实际上这是一种错误的认识。

数学研究的是空间形式及数量间的关系。它相对抽象而枯燥。虽然不像文科知识活泼，生动而富有情趣。但数学教学作为整个教育活动的一部分，必须渗透德育教育。关于这一点，数学教学大纲中也有明确的规定，可见德育教育在数学教学中不仅是可能的，而且是必须的。数学本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素，数学教师应抓住学科特点实施德育教育。

数学科学的各种概念、定理间的联系、发展变化是无穷的。在教学中根据这些特点，利用中学生可塑性强、思维活跃的发展规律，激发他们的学习热情，培养他们爱科学、学科学的兴趣。