发布者： 余锋 发布时间：2023-04-24 浏览数( -) 【举报】
汨罗三中 2023 年上半年中小学教师信息技术2.0整校推进集中研修实施方案
根据《湖南省中小学信息技术应用能力提升工程 2.0 全 员培训实施方案》要求，信息技术 2.0 网络研修由线上和线 下两部分组成，现根据我校实际情况，制定本集中研修实施 方案。 一、指导思想 通过培训使教师进一步提高师德修养、文化素养，树立 现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力， 促使教师提升信息技术应用能力。打造技术创新课堂，优化 课堂教学结构，改变传统课堂教学模式，提高课堂信息化教 学实践能力和教学效益：促使教师尽快掌握信息时代的理论， 信息技术应用的方法以及教育科研基础知识，积极营造全员 参与应用信息技术的良好氛围。建立一支素质良好、能适应 信息时代教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。 二、研修目标 1、实现每位教师都能熟练运用教学软件，采用“1+1+1” 形式，即自教学科涉及软件+白板应用软件+选修自学软件。 2、建立教学微课资源库，实现信息技术支持下的课堂教 学。 3、实现借助演示文稿及微课程设计与制作，使信息技术 与教育教学融合创新发展。 三、研修内容 根据学校的发展实际，我校选择的研修环境为多媒体环 境，围绕学校信息化教学发展目标，教师需要研修 2-5 个教 学能力点。本年度重点提高教师信息化教学能力点如下： A1 技术支持的学情分析 A2 资源获取与筛选 A3 微课设 计与制作 A4*跨学科教学活动设计 A5*技术支持的教学组 织 A6 技术支持的问题呈现与解决 A7 技术支持的学习交 流 A8*技术支持的学法指导 A9 技术支持的学习成果展 示 A10*基于数据的个性化指导 A11*探究型学习活动设 计 A12 技术支持的测试与统计 A13*评价数据的伴随性采 集 A14*数据可视化呈现与解读 A15 家校互通 A16*学习管 理 A17 技术支持的专业自主学习 A18 技术支持的集体备 课 A19 技术支持的听评课 A20*技术支持下的应用数据分析 四、研修方式 1.基于课堂教学的研修方式：集体备课：示范观摩；听 课评课等。 2.基于同伴互助的研修方式：青蓝结对：师徒结对；学 科教研等。 3. 基于专业发展的研修方式：实践反思：技能训练：教 学竞赛等。 五、研修安排 (一) 启动阶段 1. 召开信息技术提升工程 2.0 动员大会。 2. 做好提升工程 2.0 的前期工作，包括对学校信息技 术环境和教师信息技术水平等情况的摸底调查，相关政策 解读，研制整校推进方案和遴选优质培训资源等。 3. 建设管理团队、技术指导团队。 4、在组内推广所需内容。 (二) 实施阶段 1.组织开展学校管理团队、技术指导团队教师进行培训。 2.制定个人研修计划。 3.教师根据个人能力选择 2 至 5 个能力点，自主学习线 上课程(40 学时)。 4.线上学习与线下实践相结合，开展以信息技术支持下 的课堂教学新模式。 (三) 完善阶段 1.教师完成微能力认证和互评。 2.每位教师完成 1 节基于技术手段支持下的优质课。 （四) 考核阶段 1.考核评价、总结经验、提炼成果。遴选信息化与教学 融合创新的示范课程。 2.召开总结大会。组织全校教师开展创新应用案例征集、 跨学科教学经验分享。 六、研修措施 1.组织保障 成立信息化 2.0 领导小组，书记、校长担 任组长，全面负责本轮培训的统筹与管理工作，并结合 我校发展规划，持续开展信息技术与教育教学的融合发 展。成立信息技术应用能力提升 2.0 指导团队，负责为 学校信息技术应用能力提升工程 2.0 培训的规划、实施、 调整、推进提供建设性意见与发展性建议。学校信息组 担任技术支持。并担任工作坊主和主力，领导建立教师 引领团队，发挥示范引领作用，以学科为单位，加强信 息技术融合教育教学应用指导。 2.制度保障 根据上级文件要求，教师信息技术应用能力 提升 2.0 培训情况纳入过程性绩效考核；信息技术应用 能力提升工程 2.0 培训纳入教师培训考核内容；教师完 成培训学时和培训考核情况作为教师考核和职务聘任的 必备条件和重要依据。 3.激励政策 学校对信息技术应用能力提升 2.0 培训活 动中的优秀个人进行表彰。 汨罗市第三中学 2022 年 3 月 22