发布者： 鲁鑫怡 发布时间：2023-05-08 浏览数( -) 【举报】
湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0
学科教研方案
汨罗市 信息技术应用能力提升工程6班 鲁鑫怡
通过项目实施，提升教师信息化教学能力。以学科教学为重点，以课堂问题为导向，以专题研修为抓手，围绕优化教学模式、项目学习模式、数据驱动教学和在线教学模式等，分层分类设定研修主题，结合互联网+的教研组织形式，打造“技术创新课堂”，努力提升教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教学能力，助力学校信息化教学创新。
一、具体培训内容包括：
1.信息技术应用能力提升工程2.0通识培训；
2.技术支持的测验与练习：学科网使用技巧进阶；
3.项目化学习活动设计；
4.希沃白板的课堂互动教学；
5.信息技术与学科教学融合创新课例的设计与实施。
二、主要措施
1、培训方式：
为使本次培训落地，我校采取学科教研组内研修和校本实践相结合的研修形式，根据研修主题，聘请进修校专家团队进行线上、线下跟踪指导。
专家引领——集中培训。聘请专家，提供丰富的课程资源和研修活动，解析前沿理论、传递先进理念、解读政策热点、剖析焦点问题，启发新思维、传递新知识、介绍新方法，拓展专业视野、提高教师培训的积极性和参与性。根据疫情防控要求，为解决工学矛盾，学校还将充分采用网络在线培训方式，做到学习培训两不误。
学以致用——实践操作。教师将培训期间获得的理论知识、实践方法应用在教育教学实践中，巩固深化研修所学，不断反思、总结、提炼，形成经验、提炼成果、实现个人特色。
2、实施计划
主题 | 时间 | 对象 | 主要内容 | 形式 |
信息技术2.0培训 | 2023.7 | 全体教师 | “信息技术应用能力提升工程 2.0”通识培训 | 线下讲座 |
灵巧技能信息2.0培训 | 2023.8 | 全体教师 | 技术支持的测验与练习：学习使用进阶 | 线上培训 |
灵巧技能信息2.0培训 | 2023.9 | 全体教师 | 基于希沃白板的课堂互动教学：教学软件的使用 | 线下培训 实践操作 |
灵动课堂设计 | 2023.9—2023.10 | 全体教师 | 混合式教学：信息技术与学科教学融合课例的开发与设计 | 线下培训 实践体验 |
3、考核方式：
考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实，强调过程评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合，考核与激励相结合的原则，对参与教师进行相应的考核，并对优秀教师、教研组进行表彰。
三、教研组教研活动设计
活 动 一 | 主题 | 如何激发学生在语文课堂中的表达欲望。 | |
融入的微能力 点 (可多个) | 资源的获取与筛选 | ||
研修内 容及措 施 |
线上 | 1.网上聆听专家的专题讲座； 2.立足课堂，集体研修备课。 | |
线下 | 1.从随堂课入手，安排听一个老师的随堂课； 2.听课老师记录并与上课教师交流； 3.教师积极反思，上好示范课。 | ||
预期成果 | 注重激发学生表达欲望，调动学生的学习激情，力争使每个学生都学有所获。 | ||
主题 | 以生为本，以学定教 | ||
融入的微能力 点 (可多个) |
技术支持的学情分析 | ||
活 动 二 |
研修内 容及措 施 |
线上 |
利用问卷法了解学情 |
线下 | 1.利用交谈发了解学情； 2.利用“教学观察”了解学情； 3.利用“作业批改”了解学情。 | ||
预期成果 | 达到对学生的行为、思想情感、学习情况等做到心中有数，从而进行有的放矢的教学，提高课堂教学质量。 | ||