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三年级上册《我是草原小牧民》教学设计

一、教学目标

1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。

2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。

3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力

二、教学重点

1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。

2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。

三、教学难点   

为歌曲创编不同的动作

教学过程：

一、感受大草原 

1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！

2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作

二、歌唱大草原

1、师：欢快的骑马舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听...（播放音乐）

2、聆听《我是草原小牧民》，师：我们来到了哪里？你感受到了什么？

3、观看《我是草原小牧民》，师：你在歌曲中感受到了小牧民什么样的感情？

4、跟着音乐和老师高兴的唱起来吧！

5、师：你喜欢这首歌曲中的哪一句，我们一起来唱一遍，并指导缺点：

“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）

6、师：我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲呢？

7、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师生随琴接龙唱）

8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗？

9、拓展

师：我们一起创编动作，为这首歌曲增添色彩。

四、告别大草原

1、师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。今天老师和同学们在草原上度过了快乐的一节音乐课，播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。