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       这一年，我追问得最多的是教育是什么？教育的过程中，我们要把学生带到哪里去？我们怎样把学生带到那里去？我们确信把学生带到那里去了吗？我们如何做智慧型的教师？ 

       教育是用文化与道德润泽生命的系统工程，在这漫长的工程中，需要教师的热心、细心、耐心、信心、恒心，这些“心”汇聚在一起，其实就是一个字——“爱”。 

所以，我认为智慧的老师应该是这样的： 

第一，智慧的老师心中有爱，是一个有爱心的人。 

平时懂得爱自己，爱家人，爱身边的每一个人，有一颗乐观豁达的心，有一种与人为善的情怀。在工作中，则主要表现为爱学生。有了爱，就有了宽容，有了同情，有了鼓励，用“心”去爱，学生的心智就能健康成长，教育就能走上阳光大道。 

教育是植根于爱的，是心与心的交流。一次数学课上，我正给同学们上课，忽然左眼被强光刺到，极不舒服。我一边揉着左眼，一边找寻强光的来源，发现一片阳光从窗户穿进教室，正好落在一调皮鬼的面前，钢尺还在他手上晃动。同学们的目光先随我的视线一起落在他的身上，然后又折回到了我的身上，静静等我如何处置如此大胆、如此冒失的调皮鬼。我立在原地，依旧保持原先的笑意，对他说：“是不是老师今天将你忽视了，所以你让阳光使者来提醒老师的眼睛，让老师的眼睛多注意一下你在课堂中的表现？”这样一说，这个调皮鬼不好意思地笑了，一直到下课，我多次向他投去鼓励的目光，他都是竖着耳朵认真地倾听着、思考着，没有再让尺子在阳光下挥舞一次。 

教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”我现在带的这个班是个特殊的班集体，班上特殊的学生很多，我不会因为考试成绩的不理想而问责他们，相反，平时单元考试，我总是流连在几个学困生的身边，不停的提示，让他们获得比较满意的分数，从而获得能学好的信心。每天，我都注意用微笑面对班上的每个学生，对班上的一些特殊学生反复出现的一些问题，我能做到真切地同情，真诚地鼓励，善意地提醒，耐心地期待，经常用智慧的小故事引领他们，让他们的头脑一天天聪慧起来，让他们的人格一天天完善起来。看到孩子们的学业成绩、行为习惯有细微进步的时候，我和许多老师一样，都非常高兴，这是做教师所特有的幸福感。有人夸张地说我能化腐朽为神奇，因为再怎么特殊的班级总能带好，其中的灵丹妙药或许就是源自对学生的理解、同情、鼓励。