教学习惯改变
发布者：周飞鹏 所属单位：进贤县民和第六小学 发布时间：2017-12-18
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在平常的教学中，有一些习惯，我们常常不以为然。然而作为教师，这些习惯会在不经意间直接或间接给学生带来种种影响或伤害；在平常的教学中，有一些事情，我们正在做着，或者曾经做过，却没有仔细去想“该不该”和“怎么样”。反思教育习惯之所以重要，在于教师的教育习惯直接影响了学生行为习惯的形成。好的教育习惯决定了教师必然走向成功，坏的教育习惯决定了教师必然走向失败。因此，我们必须反思教育习惯，只有反思才能觉醒，只有觉醒才有行动。我们教师所从事职业的特殊性——我们所面对的是活生生的学生，是一个个鲜活的生命，必须要尊重学生的个性差异。但是由于长幼有序、师道尊严的传统理念，使得学生处于弱势地位，学生就要听老师的，不管老师说的是对还是错，老师说出的话就是圣旨，老师可以命令学生，学生必须绝对的服从。比如老师对学生经常表现出“居高临下”。有的老师的一开口就是命令“你给我如何如何……”，像“你给我坐好了”、“你给我每个字抄八遍”、“你给我回家把作业写好了”等等，等等。特别是对学困生，教师往往缺乏鼓励，并从言语中打击学生。如教师说学生“你笨得像猪一样”还有“你长大了也只能去当扫大街的！”。这些伤害、打击学生的话、挫伤孩子自尊心的事情数不胜数，这些对学生的做法，在许多教师的身上，都或多或少的发生过，这就是对学生的不尊重，可由于习惯的力量，我们却不以为然。
