发布者：何花荣 所属单位：南昌市京东学校 发布时间：2017-12-19 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
1.愉悦性课堂教学，首先构建和谐氛围
当学生上体育课或者做游戏时，他们会展现其轻松、愉悦的一面，而当上其主科时会表现截然相反的一面。纠其原因，在大部分情况下，前者给学生营造了一种轻松和谐的氛围。所以初中语文为了提升教学成果，我们在课堂上为学生营造一种轻松愉悦的课堂氛围是教学的前提。
为了能够让课堂氛围能够轻松愉悦，首先老师应该让学生发挥自己，不要让学生产生拘谨的感觉。无论是游戏还是体育课，整个过程都是让学生发挥自我，让学生处于主导地位。比如在讲《背影》这一课时，笔者在教室根据文章的描述设立了一个与课文相符的场景，然后让学生扮演，由于是“演”，同学都愿意主动参与到其中，通过角色扮演，来激发学生积极性，构建了和谐的愉悦授课氛围。为后续教学的成功奠定了基础。
2.愉悦性课堂教学，把握课文阅读功能
在教学中，我们不能忽能力、提升自我意识的主要手段。通过阅读可以提示学生阅历，升华思想。在课文阅读的过程中，也是学生掌握课文内容的过程。这也是让学生主动参与到教学中来，实现愉悦性教学的关键。阅读过程中需要注意以下几点：
首先，应该引导学生重视情感体验。在阅读过程中，我们应该要求学生全身心投入到角色中去，融入作者情感。
其次，要求重视整体艺术感受。对于每一篇文章，都是一个完整的艺术，它代表作者一个完整的思想或者是思绪过程，我们应该要求学生在阅读中体验这中“完整”。
最后，需要尊重学生的阅读感受。由于人是独立的思维体，所以对于每一篇文章，读者都应该有其自己的见解，我们应该尊重学生阅读后的感受。
3.愉悦性课堂教学，教学形式要恰当
在教学过程中，教学的主线是开拓学生思维，提升其自我素质，所以我们不应该拘泥于固定的教学模式，只要是选择恰当的教学方法，使其能够发挥作用，就是好的教学方法。当前，教学模式逐渐向多样化发展，小组合作学习、陶冶性教学、体验式教学都在各中学进行试点。无论是哪种教学形式，其最终目的就是引导语文教学回归到课文的阅读中去，回归到语文的人文性中去。
总之，初中语文愉悦课堂教学，就是以学生为主体对象，在初中语文教学过程中，为其创造和谐愉悦氛围，把语文独有的魅力充分展略学生对课文的阅读。阅读是培养学生审美示出来，让学生在愉悦的环境下完成学业。