当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

18 盘古开天地

教材分析

　　《盘古开天地》是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文。本单元的学习，要对学生进行中华传统文化的教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生初步把握文章的主要内容，掌握理解生词的方法，读懂句子、读懂自然段，培养学生质疑问难的意识与习惯，落实年级段的教学目标。本课教学的重难点是引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，感受神话故事丰富的想象，激发阅读的兴趣。

　　三年级的学生已经掌握了一些识字的方法，能自学字词，读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注。在教学中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住关键句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文。在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升。

 一、教学目标：
1、正确流利朗读课文，通过想象朗读, 品味语言, 体会盘古勇于献身的精神，了解神话故事想象丰富的特点，激发对神话的浓厚兴趣。
2、培养学生丰富的想象力，积累文中优美的语言，学习用自己的话复述神话故事。

二、教学重点：
    引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

三、教学难点：发挥丰富的想象，复述故事。

四、教学过程：   
               
　　　第二课时
　　　一、提问导入，引导质疑。
　　　1、同学们你们知道哪些神话故事？
　    2、自由读课文，思考课文围绕哪句话写？
　　　出示句子：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
　　　师：有人说“聪明的人能把一句话读成一个词。” 这句话你能读成哪个词？（创造）
　　　3、围绕着 “创造”你想知道什么？ 
　　　4、整理重点疑问：盘古创造前的宇宙是什么样子的？
　　　                      盘古是怎样创造宇宙的？
　　　                      盘古创造的宇宙是什么样子的？

　　　二、研读第一自然段。 
　　　1、自由读第一自然段，思考：宇宙最早是什么样的？用书上的一个词来形容。
　　　2、理解“混沌”，感受荒凉。
　　　（1）“混沌”是什么意思呢？（结合词典的意思理解词语）
　　　（2）请同学们迅速浏览第二自然段，看看宇宙中“混沌一片的东西”是指什么东西？       （联系上下文理解词语）
　　　     在天地分开之前，这轻而清、重而浊的东西全都混在一起。就叫——（混沌）。
　　　（3）在你的想象中， “混沌一片” 的世界是怎样的？
　　　3、师小结：盘古开天地前，宇宙模糊一团，什么也看不见，分不清天和地，白天和黑夜，没有美丽的日月星辰，也没有动物和植物世界一片荒凉。

　　　三、研读2—4自然段

　　　（一）：品悟词句，感悟“开天辟地”之难
　　　1、默读课文第二自然段，划出描写盘古开天辟地的动作词。
　　　2、出示句子：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
　　　（1）换词比较：“抡”是什么意思？可以换成哪些词语？ “抡”与“拿”有什么不同？
　　　（2）动作演示：谁还能把“抡斧猛劈”的动作演一演？从这一动作中你体会到什么？
　　　（3）谁能用朗读表现盘古开天辟地的力量、勇气和决心？
　　　　3、出示句子：“只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。”
　　　（1）你从这个句子中发现了什么？ 
　　　（2）找出句中反义词：清—浊 轻—重 上升—下降 天—地，师生合作读对偶句，体会句子的整齐美：
　　　（师）轻而清的东西缓缓上升，变成了天；
　　　（生）重而浊的东西慢慢下降，变成了地。
　　　（4）找出句中近义词：“渐渐”、“缓缓”、“慢慢”。把这三个词语都换成了“慢慢”，读一读，看看有什么不同？
　　　（引导学生体会用一组近义词表达相同的意思的效果，感受句子的变化美）
　　　（5）请同学们再把句子读一读，想想文章连用“渐渐”、“缓缓”、“慢慢”三个词语突出了什么？ 
　　　（6）指导有感情地朗读。

　　　（二）：设境体验，感受“顶天立地”之苦
　　　1、天地终于缓缓地分开了，然而，盘古怕天总是要向下坠，盘古是怎样顶天立地呢？自由读第三自然段，边读边想画面。
　　　2、现在你就是盘古，站起来，伸出你的手，头顶着天，用脚使劲蹬着地。（学生动作演示）师旁述：用力顶了，好重！用力顶—不好了快塌下来了，用力！脚用力蹬了，使劲！蹬住地，用力，加油！再使劲！
　　　3、说说你们现在有什么感受吗？ 
　　　4、（出示插图）师：盘古粗壮的手臂累得颤抖，有力的双腿累得发麻，可是他一直咬紧牙关，坚持着。不知多少年过去，他依然一动不动地矗立在天地之间。孩子们，你感受到盘古开天地的过程是一个________的过程? （漫长、艰辛）
　　　5、请同学们把自己想象成顶天立地的盘古，读出顶天立地的英雄气概。

　　　（三）：想象迁移，领略“身化万物”之奇
　　　1、盘古顶天立地，站在天地间。不知多少年过去，天地逐渐分开，盘古也累得倒在了地上。他倒下后，身体发生了哪些神奇的变化？请同学们默读课文，用横线划出相关句子。　　　
　　　2、课文是怎样把盘古的变化写得生动而神奇的？请同学们自由读第四自然段。
　     3、用上这些形容词，这段话美得像一首诗。咱们合作读一读，共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震撼。（第四自然段变换成连排 的诗句，显示在屏幕上）
　　　　他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。
　　　　他发出的声音，化作了隆隆的雷声；
　　　　他的双眼,变成了太阳和月亮；
　　　　他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极
　　　　他的肌肤，变成了辽阔的大地；
　　　　……
　　　4、课文后面还有个省略号，它省去了什么？盘古身体的其他部分还会变成什么？展开你                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 想象的翅膀，学着课文中的句式，写一写。
　　  他的五指，变成了（             ）。
　　　他的鼻孔，变成了（            ）。
　　　6、盘古的身体化作了璀璨的星空，辽阔的大地，奔腾的大海，它创造世界的过程也是________的过程。(板书：奉献、牺牲)
　　　7、你想对盘古说...

　　四、作业设计：
　　　1、把《盘古开天地》这个故事讲给家长听。
　　五、板书设计：  
　　　　　　　　　　　　　　盘古开天地

　　　　　　　　　　       开天辟地
      宇宙混沌 →          ｛ 顶天立地  ｝→    创造宇宙（奉献、牺牲）
　　　　　　　　　 　     身化万物