第一课时
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜等词语”。
3、朗读课文，理解课文主要内容，了解有关太阳的一些知识以及和人类之间密切的关系。
二、教学重难点
1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
2、激发学生对自然科学的兴趣，并背诵课文最后一个自然段。
三、教学工具
ppt课件
四、教学过程
（一）、激发兴趣，导入新课。
1、出示谜语：画时圆，写时方，冬天短，夏天长。并让学生说出谜底是什么？（师相机板书：太阳。）
2、学生介绍课前查找的有关太阳的资料，教师归纳补充并出示资料。
师：我们今天要学习的课文《太阳》是一篇科普说明文，它又会给我们介绍哪些我们不知道的知识呢？
（二）、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、汇报交流自读情况：
①课件出示：（开火车读）
比较 摄氏度 寸草不生 生存 繁殖 估计 差不多 杀菌 治疗 蔬菜
②、指名读课文，教师进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
3、学生互相交流说一说课文写了太阳的哪些方面？
（课文写了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。）
师：那接下来我们先来学习介绍太阳特点的这部分内容。
（三）品读课文，感受特点。
1、学生默读课文l－3自然段，思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？
2、学生汇报交流。（远、大、热）
3、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。
课件出示（“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”）
4、师：这样写好吗？如果换成“太阳离我们很远很远。”怎么样？（好，如果换了就不够具体真实准确。）
那这就是我们今天要学习的说明方法列数字、举例子，接下来请学生判断那句话是列数字？哪句话又是举例子呢？
5、有感情朗读第一自然段
师：太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为什么呢？（生：因为太阳很大，又会发光发热。）
6、齐读二三自然段，找出相关句子。看看同学们找的是一样的吗? 判断这些句子的说明方法是什么？教师归纳
课件出示：a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）
b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）
c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）
（作者在写太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的特点说得很具体，有很强的说服力，给人留下深刻的印象。希望我们今后能在说明事物时要学习运用这些方法。
（四）齐读课文，体会情感。）
1、齐读第8自然段，找一找文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？
出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）
2、交流：从这句话中你读懂了什么？
（我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。）
3、有感情朗读课文。
（五）、小练笔
请同学们根据今天学习的说明方法写写我们熟悉黑板，注意要写出它的特点是什么？
（六）、课堂小结。
师：《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。那太阳给我们带来了什么？就让我们下节课来学习我们和太阳究竟关系怎样密切呢？
（七）、布置作业。
1、背诵最后一段。
2、抄写本课生字生词。
（八）板书设计。
太阳的特点：远、大、热
太阳与人类：关系密切
