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中班科学活动:

睡莲睡莲哪里开

活动目标：
1、提高幼儿对科学探索活动的兴趣，体验愉快情绪。
2、发展观察能力，语言表达能力和动手操作能力。
3、通过观察及探索，感知不同纸张的吸水性能。
活动材料：
1、操作材料：折纸睡莲（质地不同）、记录表
2、知识准备：已认识上述纸张。（报纸、卡纸、腊光纸）。
3、教具：三个盆，分别装水、沙、土。
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣。
师：（出示纸片）这是一张正方形的纸。看，我要用它来变个魔术，会变成什么呢？（折成睡莲）
小结：我变出了一朵正在睡觉的莲花，叫睡莲。
二、睡莲睡莲哪里开？
1、师：这儿有沙、泥、水，睡莲在里面会怎样呢？（幼儿猜测）
2、师（边问边指）：睡莲睡莲哪里开？幼：沙里它不开。
睡莲睡莲哪里开？幼：泥里它不开。
睡莲睡莲哪里开？幼：水里它才开。
 师：纸做的睡莲放到水里，它的花瓣会张开来，慢慢开放，这是为什么？（引导幼儿初步理解纸的吸水性）。
三、操作活动：睡莲花开。
1、复习认识各种纸张。
 师：这儿有许多睡莲，你发现它们是用什么纸做的？（请幼儿指认）
请幼儿挑一朵喜欢的睡莲。
2、幼儿操作。
（1）提出操作要求：你的睡莲在水里会开吗？试试看吧！
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）操作小结。
师：你玩的是哪种纸做的睡莲？它在水里开了吗？你们注意到了吗，几种不同的纸做的睡莲一齐放到水里，会一齐开吗？
小结：纸睡莲放到水里，花瓣会张开来。有的小朋友还发现，不同的纸做的睡莲，开的速度不一样。到底怎么样？我们再来玩一玩。
（4）幼儿第二次实验。
 操作之前提出要求：
同一组的小朋友要把你们的睡莲同时放入水中。
出示记录表，讲解记录要求。
 幼儿操作
幼儿填写记录表
（5）展示记录表，交流第二次实验结果。
师：一齐把睡莲放入水里，你发现什么，你是怎么记录的？
小结：我们一齐把睡莲放到水里，会发现报纸做的睡莲开得最快，卡纸做的睡莲开得最慢，蜡光纸做的睡莲开得不快也不慢。
（6）讨论：为什么纸睡莲开得有快有慢？（引导幼儿初步理解不同的纸吸水本领不一样。）
四、延伸活动
      提供其它质地纸做的睡莲，引导幼儿探索发现。