好课“炼成”之浅见

                            昌北校区    万小龙

所谓好课到底要“好”在哪里才叫 “好”呢？愚以为：
　　首先，教师在新课标指导下的教学理念要先进，要坚持以学生的可持续性发展为本，尊重、激励、赏识自己的每一个学生。要能构建平等民主,跨越时空,张扬个性的新型的师生关系。
　　教师要善于激发学生的学习兴趣、动机，引导学生主动进行“自找泉源”的学习意识。要懂得创设生活化情景，给予学生充分的思维和想象空间，形成相互交流、沟通、启发，形成相互补充的师生学习共同体。教师本人必须具有充满活力、积极向上、充满自信的肢体语言。

学生的学习活动轻松愉悦、有序和谐，课堂上“活而不乱”、“静而不死”，学生们良好的学习习惯能够得到培养，心灵能够得到美的熏陶，随时能感受到学习上成功的喜悦。
　　其次，教师教授的教学内容应含有足够量的新颖信息和难度适当、对学生有用的知识。自己一定要有足够的本学科专业中的理论和实践水平。在准确、深刻讲好文本内容的基础上，应尽可能简要地介绍一些与文本相关联的边缘学科知识以丰富学生的见识。注意教学内容的科学性和先进性，从而达到课堂的丰满性。教师要明确本课所确定的重点，并调动多种手段来突出重要知识点，使学生留下深刻的印象。重点知识要通过一个自然的、合乎逻辑的认识过程使学生接受。即要讲清楚解决问题的思路。

学生在教师的引领下，能够明确本课的几个主要概念，并对这些概念有一个明确而又确切的表述和解释，并完全知道如何正确使用这些概念。
　　再次，教师在讲课中对语言一定要有三点基本要求：清楚、得当、艺术。要务必做到用词准确，用语恰当，讲话的速度不快不慢，声音不高不低，情绪不急不缓，既在关键时刻有激情，又注意讲课的大部分时间心平气和。要求语言简捷、生动、自然、有哲理。
　　多媒体屏幕显示和板书得当体屏幕和板书也要求清楚、得当、艺术。内容要醒目。文字和图简明扼要，恰到好处，利于说明问题；字迹清楚秀丽，搭配匀称，给人以美的享受。
   最后，教师讲课的内容必须要在规定的时间内完成，教学过程要精心安排和设计。不要拖堂，更不要欠堂。懂得把握课堂教学的即时生成，要灵活驾驭课堂。

基以上述“管见”，教师要不断在每节课后进行反思，形成自己的成长笔记。在授课中自我改正，自我提升，加强教育教学研究，使“磨一堂好课”成为常态化。 “炼”课的过程就是教师个人成长的过程。若然如此，好课定然是精彩纷呈，天天节节可见可听。